Тема 12. Формирование познавательных умений учащихся на учебных занятиях по истории (4 часа)

Понятие о познавательных умениях и навыках. Классификация умений. Роль умений в развитии воображения. Обучение школьников приемам учебной деятельности. Этапы формирования умений. Применение стереотипных действий при овладении умениями. Умение и навык – соотношение понятий.

Литература

Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе: Пособие для учителя / Под ред. А.Г.Колоскова. М.: Просвещение, 1984.

Александров А.И. Самостоятельная работа учащихся при изучении истории: Из опыта работы в средней школе. М.: Просвещение, 1964.

Вяземский Е.Е. Теория и методика преподавания истории. М.: Владос, 2003.

Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. М.: Просвещение, 1971.

Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. М.: Просвещение, 1988.

Запорожец Н.И. Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории (IV-VIII кл.) М.: Просвещение, 1978.

Ключи к тайнам Клио: Книга для учащихся и студентов / Г.А.Леонтьева и др. М., 1994.

Козлова И.А. Как запомнить новые слова // Преподавание истории в школе. 1990. №5.

Кулько В.А., Цехмистрова Т.Д. Формирование у учащихся умений учиться. М., 1983.

Митрофанов К.Г., Шаповал В.В. Как правильно работать с тестами по истории. М.: Новый учебник, 2004.

Тема 13. Познавательные возможности учащихся. Дифференцированное обучение (2 часа).

Понятие познавательных возможностей учащихся. Содержание учебного материала и познавательные возможности. Уровни познавательной деятельности учащихся: воспроизводящий, преобразующий, творчески-поисковый. Понятие о дифференциации и индивидуализации в обучении. Осуществление дифференцированного подхода на уроках истории.

Литература

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. М.: Владос, 2003.

Короткова М.В. Быт и нравы античности как объект изучения на уроках // Преподавание истории в школе. 1994. №3.

Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. Ч.1. М.: Владос, 2002.

Унт Инге. Индивидуальное и дифференцированное обучение. М.: Просвещение, 1990.

Цетлин В.С. Доступность и трудность в обучении. М.: Просвещение, 1984.

Тема 14. Диагностика успеваемости учащихся на учебных занятиях по истории (4 часа)

Проблема диагностики и оценки уровня подготовки учащихся в свете современных подходов к целям школьного исторического образования. Функции, объекты и виды проверки результатов обучения. Место оценки знаний. Критерии определения качества обучения истории. Приемы организации контроля знаний.

Литература

Берман В.В. Нормы оценок знаний учащихся // Преподавание истории в школе. 1981. №5.

Ванина Э.В. Диагностика результатов обучения истории в школе // Преподавание истории и обществознания в школе. 2001. №3.

Городов А.И. О проверке знаний учащихся на уроках истории в старших классах // Преподавание истории в школе. 2002. №3.

Гулина Е.А. Тестовые задания при изучении отечественной и зарубежной культуры // Преподавание истории в школе. 1999. №3.

Гуреев В.В. Зачетные баллы // Преподавание истории в школе. 1991. №3.

Дайри Н.Г. Приемы текущей проверки знаний учащихся по истории. М.: Просвещение, 1958.

Дайри Н.Г. Проверка знаний и познавательная деятельность класса. М.: Просвещение, 1960.

Девяткова С.А. Зачеты на уроках истории и обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. 2001. №3.

Единый национальный экзамен по истории // Преподавание истории и обществознания в школе. 2001. №6.

Ипполитов В.С. Реферат на экзамене по истории // Преподавание истории в школе, 1989. №6.

Кишенкова О.В. О разработке объективной системы оценки качества образования в российской школе // Преподавание истории в школе, 2007. №7.

Кузьмина Э.М., Набатова О.В. Из опыта тестовой проверки знаний // Преподавание истории в школе. 1998. №5.

Мануйлов А.Е., Юдичева Н.А. Организация контроля знаний учащихся по истории // Преподавание истории в школе. 1996. №7.

Обухов В.М. Проверка и оценка усвоения материала на уроках // Преподавание истории в школе. 1986. №2.

О пользе школьных экзаменов // История. Еженед. приложение к газете «Первое сентября». 1997. №33.

Свидерский В.Ф. Контроль знаний на повторительно-обобщающем уроке «Наша страна в 1920-е - 1930-х гг. // Преподавание истории в школе. 1997. №8