Теория и практика научной речи

Вы узнаете как: Грамотно составить резюме.

Правильно написать рекламный текст. Убедить адресата сделать все, что вам нужно.

Получить новую работу или повышение по службе. Немедленно привлечь внимание к своим проблемам. Добиться займа или субсидий.

Поздравить с торжественной датой. Уговорить любимую выйти за вас замуж.

3. Фролов И.Г.

Глобальные проблемы, человек и судьбы человечества // Философия и политика в современном мире. – М.: Наука, 1989. – С. 44–60.

Статья посвящена влиянию глобальных проблем на различные стороны жизни человека и на решение вопроса о будущем цивилизации. В статье рассматриваются пути и методы решения глобальных проблем мыслителями различных направлений.

4. Дневник юного исследователя природы: учеб. пособие для уч-ся шк. и кл. биолого-химического и географического профиля / О.А.Хлебосолова [и др.]. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 80 с.:ил.

Настоящее издание представляет собой пособие для школьников по изучению природы России. Предлагаемая в нем система занятий познакомит учащихся с программой комплексного изучения природы в заповедниках и национальных парках нашей страны. В пособии рассматриваются основные методы сбора и анализа научных данных и их использования для охраны природы. Пособие адресовано учащимся школ и классов биологохимического и географического профиля, учащимся общеобразовательных учреждений для проведения факультативных занятий, экологических экспедиций, работы экологических клубов и других форм внеклассной работы.

5. Атлас Рязанской области. – М., 2006. – 72 с.

Атлас Рязанской области является учебно-справочным картографическим пособием и предназначается для изучения географии, истории и культуры области в общеобразовательных и высших учебных заведениях, организации краеведческой, природоохранной и туристической работы, а также может быть использован работниками администрации, промышленных и сельскохозяйственных предприятий. Атлас разработан по проекту и под научным руководством кандидата географических наук Ружинской Л.А., коллективами естественно-географического, социально-экономического факультетов, факультета истории и международных отношений Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина, кафедры фармакологии с курсом ботаники Рязанского государственного медицинского университета им. И.П. Павлова, Центра по учету и охране объектов историко-культурного наследия. В атласе использованы материалы Рязанского областного комитета государственной статистики, Управления по делам образования, науки

имолодежной политики Рязанской области, Главного управления природных ресурсов по Рязанской области, Федерального государственного унитарного предприятия "Рязанское землеустроительное проектно-изыскательное предприятие", Гидрометеорологического научно-исследовательского центра Российской Федерации, Управления сельского хозяйства

ипродовольствия Рязанской области, Управления культуры, Управления здравоохранения, Комитета по фармацевтической деятельности и Управления туризма Рязанской области.

Реферат (от лат. rеfеrre – " докладывать, сообщать") – краткое изложение в письменном виде содержания научной работы, книги и т.п.; доклад,

120

основанный на обзоре литературных и других источников69. Реферат позволяет более глубоко изучить какой-то вопрос.

В последнее время рефераты получили широкое распространение в лицеях, гимназиях, средних и высших учебных заведениях. Обычно практикуется защита реферата. Реферат – это самостоятельная учебноисследовательская или научно-исследовательская работа учащегося, студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. В нем представлен анализ источников, сопоставление различных точек зрения на рассматриваемую проблему, выводы. Этот жанр не предполагает проведения практических исследований. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала носит проблемно-поисковый характер.

К основным этапам работы над рефератом можно отнести следующие:

1.Выбор темы. Прежде чем выбрать тему реферата, автору необходимо выяснить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить. Следует помнить, что на подготовку реферата отводится не так уж много времени, поэтому желательно иметь первоначальное представление о сути проблемы. Тема реферата должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.

2.Подбор и изучение основных источников по теме. При написании реферата рекомендуется пользоваться книгами и статьями, а не обращаться к готовым работам, скачанным из Интернета, так многие из них повторяются и уже знакомы преподавателю. В рефератах разрешается использование цитат, но обязательно со ссылкой на источник, с указанием фамилии автора, названия книги, издательства и номера страницы.

3.Составление библиографии (о правилах оформления библиографического описания см. дальше).

4.Обработка и систематизация информации. Этот этап работы над рефератом предполагает составление селективных и сводных конспектов изученных первоисточников.

5.После того как литература изучена и автор составил определенное мнение о содержании реферата, следует приступать к разработке плана реферата. Нужно определиться, из каких разделов будет состоять работа и о чем будет содержание каждого из них. Но в любом случае в реферате обязательно должно присутствовать введение и заключение. План реферата может быть простым или развернутым, это зависит от конкретной темы, глубины ее изложения, количества источников и т.д.

6.Написание реферата в соответствии с составленным планом.

7.Последний этап специалисты по риторике называют репетицией. На этом этапе рекомендуется прочитать текст вслух, обратить внимание на логическую связь между частями реферата, определить места, которые могут

69 Большой толковый словарь. – С. 1120.

121

показаться непонятными слушателю или читателю, и внести необходимые правки.

Содержание реферата должно отражать:

∙знание современного состояния проблемы;

∙обоснование выбранной темы;

∙использование известных результатов и фактов;

∙полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;

∙актуальность поставленной проблемы;

∙материал, подтверждающий научное, либо практическое значение в настоящее время.

Примерная структура реферата.

1.Титульный лист (на нем, как правило, указывается ведомство вуза, название вуза, факультет, кафедра, название реферата, дисциплина, по которой выполнен реферат, сведения об авторе реферата, сведения о преподавателе, проверяющем реферат, указание города и года написания).

2.План-оглавление (как правило, это простой или развернутый план, в нем последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

3.Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяется ее значимость и актуальность выбранной темы, указывается цель и задачи реферата, дается анализ использованной литературы).

4.Основная часть (каждый раздел, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из её сторон, логически является продолжением предыдущего, даются все определения понятий, теоретические рассуждения, исследования автора или его изучение проблемы).

5.Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации).

6.Список литературы (в соответствии со стандартами).

Стандартные речевые штампы, используемые при написании реферата

I. Работа (монография, книга, сборник статей, статья) называется (озаглавлена, носит название) …

II. Работа посвящена теме (вопросу, проблеме) … Автор рассказывает о …

Работа представляет собой обобщение (изложение, обзор, анализ, описание) …

Вработе рассматривается (что?), говорится о …, дается оценка (чему?), обобщается (что?), представлена точка зрения (на что?)

III. Работа состоит из… ( делится на…)

Вработе можно выделить … части (частей, глав, параграфов и т.п.) IV. 1. В работе (в … части) автор ставит (затрагивает, анализирует,

освещает следующие вопросы, проблемы и т.п.), останавливается на

122

следующих проблемах, касается следующих вопросов, уделяет внимание

(чему?).

2.В работе дается (излагается, обосновывается) теория …; описывается (подвергается критике) теория …; раскрывается сущность (чего?); речь идет (о чем?); говорится о возможности того, что …

3.Автор(ы) анализирует(ют) проблему …; выявляют сущность (особенности), дает(ют) общую характеристику (чего?), отмечает(ют), что

…

4.Автор(ы) приводит(ят) пример того, как …; Автор(ы) приводит(ят) факты. цифры, данные, цитаты, иллюстрирующие (что?).

5.Для доказательства своей мысли (точки зрения) автор(ы) описывает(ют) эксперимент, приводит(ят) ряд аргументов …

6.По мнению (по определению) автора(ов) …; Как отмечает(ют), считает(ют) автор(ы) …

7.В работе подробно (кратко) излагается (изложена) проблема …; подробно исследуются формы и методы (чего?); особое внимание уделяется (чему?); подчеркивается значение (какое? чего?); выявляются особенности (чего?); подчеркивается (что?).

8.Кроме того, отмечается (подчеркивается), что…; Отдельно

рассматриваются вопросы …; Далее отмечается …

V. В заключение автор(ы) говорит(ят) о …; пишет(ут): «…»; развивает(ют) идею (чего?);делает(ют) вывод, заключение …; На основании полученных данных был сделан вывод…; В итоге можно прийти к выводу …; Завершая работу, автор(ы) пишет(ут), говорит(ят), что …; Обобщая сказанное …

VI. При выражении согласия с мнением автора(ов): Автор(ы) справедливо указывает(ют), убедительно доказывает(ют), правильно подходит к анализу; Можно согласиться с автором …; Нельзя не согласиться …; Следует признать достоинства такого подхода к решению.

VII. При выражении несогласия с мнением автора(ов): Трудно согласиться с автором(ами) …; Трудно согласиться с таким подходом к решению вопроса (проблемы) …; Можно выразить сомнение в том, что …; Спорной (дискуссионной) представляется мнение (точка зрения, подход)

автора(ов) …

Требования к оформлению реферата определяются в каждом конкретном случае на соответствующей кафедре. Однако можно назвать общие требования, которые обязательно должны быть соблюдены.

1.Работа оформляется в компьютерном варианте на белой бумаге (формат А-4) на одной стороне листа.

2.Обязательно в реферате должны быть ссылки на используемую литературу.

3.Приложения: чертежи, рисунки, графики оформляются в компьютерном виде или черной пастой. Они не входят в общий объем работы.

4.Объем работы зависит от конкретной темы, но, как правило, не превышает 15–20 страниц текста, набранного на компьютере шрифтом размера 14.

123

Преподаватель может предложить студентам подготовить рецензию (устную и/или письменную) на рефераты своих сокурсников.

Основные критерии оценки рефератов

1.Содержание реферата соответствует/не соответствует заявленной теме.

2.Реферат не содержит/содержит значительные отклонения от темы, снижающие общее качество работы.

3.Сформулированы/не сформулированы достаточно четко основные понятия, рассматриваемые в реферате.

4.Оформление титульного листа соответствует/не соответствует ГОСТу.

5.Приведен список литературы/нет списка литературы.

6.Оформление списка литературы соответствует/не соответствует ГОСТу.

7.В тексте реферата присутствуют ссылки/нет ссылок на использованную литературу.

8.Цитаты и ссылки оформлены правильно/с погрешностями.

9.Соблюдена/не соблюдена внешняя структура реферата (введение, разделы основной части, заключение).

10.Содержание введения соответствует/не соответствует требованиям жанра (нет обоснования темы; не сформулированы или неконкретно сформулированы задачи; не определен изучаемый материал и т.д.).

11.Содержание реферата соответствует/не соответствует задачам, сформулированным во введении.

12.В реферате есть отсутствуют выводы (общие выводы и/или по отдельным разделам).

13.Выводы реферата соответствуют/не соответствуют поставленным задачам. 14.Основная часть реферата разделена/не разделена на композиционно-

логические части.

15.В работе есть/отсутствует план.

16.Оформление плана соответствует/не соответствует требованиям жанра.

17.Речевое оформление реферата соответствует/не соответствует нормам стиля и/или жанра.

18.Изложение материала учитывает/не учитывает особенности адресата (читателя, слушателя − для работ, предназначенных для устного воспроизведения).

19.Материал изученных источников проработан/включен в работу без необходимого анализа и переработки (списывание без обдумывания).

20.В работе обозначена и аргументирована/не обозначена и/или недостаточно аргументирована собственная позиция автора

21. В тексте есть/отсутствуют необходимые графические выделения, подчеркивания, облегчающие восприятие.

22.Работа написана аккуратно/небрежно или малоразборчивым почерком.

23.Работа набрана на компьютере в соответствии с правилами/с нарушением правил форматирования (поля, абзацный отступ, размер шрифта, стиль, интервал, выравнивание и т.п.). Для рукописных текстов: Работа правильно / неправильно оформлена (поля, абзацный отступ, интервал и т.п.).

124

24.Работа написана без орфографических, пунктуационных, речевых ошибок/В работе имеют место орфографические, пунктуационные, речевые ошибки.

Термины

Адресат книги (статьи) Аннотация Введение Заключение

Информационная функция аннотации Критерии оценки Оглавление Основная часть

Рекламная функция аннотации Реферат Речевые штампы

Список литературы Тема книги (статьи) Титульный лист

Контрольные вопросы

∙Что такое аннотация?

∙Какие функции выполняет аннотация?

∙Какие языковые средства характерны для аннотации?

∙Какова структура аннотации?

∙Что такое реферат?

∙Какие выделяются основные этапы работы над рефератом?

∙Что должно отражать содержание реферата?

∙Из чего состоит структура реферата?

∙Какие стандартные речевые штампы используются при написании реферата?

∙Какие требования предъявляются к реферату?

∙По каким критериям может быть оценен реферат?

4.5. Рецензия

Рецензия (от лат. recensio – рассмотрение, осмотр) – критический отзыв, анализ и оценка какого-либо художественного, научного или научнопопулярного произведения.

Н.И.Колесникова так определяет особенности этого жанра: «Рецензия – это письменный разбор, предполагающий, во-первых, комментирование основных положений (толкование авторской мысли); собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке

125

проблемы и т.п.; во-вторых, обобщенную аргументированную оценку и, в- третьих, выводы о значимости работы»70.

Типовой план для написания рецензии (по Н.И.Колесниковой)

1.Предмет анализа.

2.Актуальность темы.

3.Краткое содержание.

4.Формулировка основного тезиса.

5.Общая оценка.

6.Недостатки, недочеты.

7.Выводы.

Объектом оценки могут быть:

•полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы;

•новизна и актуальность поставленных проблем позиция, с точки зрения которой автор рассматривает проблемы;

•корректность аргументации и системы доказательств;

•характер и достоверность примеров, иллюстративного материала;

•убедительность выводов.

Речевые стандарты для написания рецензии 1. Предмет анализа.

Рукопись книги, статья в журнале, кандидатская диссертация,

автореферат, дипломный проект... (работа автора, рецензируемая

работа, предмет анализа...)

2. Актуальность темы.

Работа посвящена актуальной теме...

Автор посвятил свою работу ...

Актуальность темы обусловлена...

Актуальность темы непосредственно следует из названия работы...

3. Краткое содержание.

Перечисление имеющихся введения, глав, разделов, заключения, всех приложений, указание числа страниц, рисунков, источников, упомянутых в библиографии, и т.д.

В начале работы (статьи, монографии, диссертации...) автор

указывает, что...

Автор анализирует имеющуюся литературу по этой проблеме...

показывает несостоятельность позиций своих оппонентов...

рассматривает вопрос о...

70 Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: учеб. пособие по развитию навыков письменной речи. – М., 2008. – С. 230.

126

Автор доказывает, что...

Автор утверждает, что...

Автор приходит к выводу, что...

4. Формулировка основного тезиса.

Центральным вопросом работы является вопрос о...

Встатье на первый план выдвигается вопрос о...

5.Общая оценка.

Выражение положительной оценки при написании рецензии

Безусловным (очевидным, главным) достоинством работы является актуальность поднятых в ней проблем.

Работа ценна тем, что в ней по-новому осмысляется теория...

...дается интересный анализ современного этапа...

...представлены разные точки зрения по вопросу...

Работа отличается высокой информативностью...

...богатым фактическим материалом...

...нестандартным подходом к анализу поднятых проблем.

Автор доказывает свою мысль, привлекая богатый иллюстративный материал.

Большим достоинством работы следует считать богатый фактический материал, положенный в ее основу.

Обращение к этой проблеме (к этому материалу) представляется актуальным (плодотворным).

Как убедительно показывает автор, далеко не все эти идеи выдержали

проверку временем.

Автор справедливо отмечает...

...убедительно показывает...

...аргументированно обосновывает...

...четко определяет...

...детально анализирует...

...доказательно критикует...

...тщательно рассматривает...

...удачно решает вопрос (о чем?)...

...обоснованно опровергает тезис о том, что...

В работе убедительно доказывается (справедливо отмечается), что...

Автор добросовестно излагает точку зрения своего оппонента.

Идея автора (о чем?) является весьма продуктивной.

Статья ценна тем, что ее автор пытается по-новому осмыслить...

...предлагает нестандартный подход...

Мысль автора (о чем?) представляется перспективной.

127

Мысль (о чем?) формулируется автором четко (ясно, доказательно, убедительно).

Автор прав, утверждая, что...

Трудно не согласиться с тем, что... (с автором в том, что...).

Выводы автора достоверны и убедительны. Они базируются на анализе большого фактического материала. Анализируя... автор приходит к интересным и, на наш взгляд, обоснованным выводам. Вывод автора о том, что... представляется весьма актуальным.

Автор проявил умение разбираться в новых вопросах, систематизировал

материал и обобщил его...

Безусловной заслугой автора является новый методический подход...

...предложенная классификация...

...некоторые уточнения существующих понятий.

Выражение неоднозначной оценки

Излагая аргументацию автора, необходимо отметить ряд спорных моментов.

Такая постановка вопроса представляется небесспорной.

Однако эта правильная (интересная) мысль не подкрепляется фактами, что делает рассуждения автора декларативными, но, так или иначе, работа заслуживает положительной оценки.

Автор достаточно полно анализирует современное со стояние проблемы. Вместе с тем, по нашему мнению, анализ мог бы быть углублен и расширен.

Автор приходит к выводам, которые не всегда подтверждаются конкретными фактами.

Автор приходит к выводам о неизбежности (необходимости)…, однако этот вывод представляется небесспорным.

Справедливо указывая на..., автор ошибочно полагает, что...

В подтверждение этого тезиса автор приводит ряд аргументов, которые не всегда представляются убедительными.

Однако отдельные тезисы автора остаются бездоказательными, в

том числе и...

В работе (статье...) ощущается дефицит иллюстративного и фактического материала. Поэтому вывод, к которому приходит автор, представляется несколько некорректным.

Ход авторских рассуждений, в силу их сугубо умозрительного

характера, не позволяет сделать заключение о...

Несмотря на несогласие с основной концепцией данной работы, нельзя недооценивать ее значение и актуальность для...

5. Недостатки, недочеты.

128

Сомнение вызывает целесообразность (продуктивность,

корректность) такого подхода...

К недостаткам работы следует отнести излишнюю

(неоправданную) категоричность выводов автора.

Существенным недостатком работы является...

Слабой стороной (серьезным недостатком) работы является неубедительность аргументации.

Представляется упрощенным отношение автора к сложным

проблемам...

Говоря об этих сложных проблемах, автор допускает неточности…

...не дает четкой характеристики (чего?)...

Автор упускает из виду, что...

не обращает внимания (на что?)...

оставляет без ответа некоторые серьезные вопросы.

Автор необоснованно утверждает, излишне категорично

настаивает на том, что...

упрощенно показывает...

некритически относится (к чему?)...

Автору не удалось показать (что?)...

...проанализировать (что?)... '

Отношение автора к... представляется упрощенным.

Излишне категоричными, на наш взгляд, выглядят утверждения

автора о том, что...

Автор считает, что...

И здесь с ним можно не согласиться.

Вместе с тем, вызывает сомнение тезис о том, что...

К недочетам работы следует отнести...

Методически работа построена нерационально, следовало бы

сократить…

Остались неосвещенными некоторые вопросы, имеющие непосредственное

отношение к рассматриваемой проблеме.

Замеченные недостатки носят чисто локальный характер и не влияют на конечные результаты работы.

Отмеченные недочеты работы не снижают ее высокого уровня.

6.Выводы

Вцелом, на наш взгляд, это интересная и полезная работа.

Оценивая работу в целом...

Суммируя результаты отдельных глав...

129