- •Значение невропатологии для специальной педагогики.
- •Вегетативная нервная система. Симпатический и парасимпатический отделы нервной системы.
- •Энцефалиты. Клинические проявления энцефалитов и их последствия.
- •Развитие нервной системы человека в онтогенезе.
- •Сегментарный аппарат вегетативной системы. Симптомы поражения.
- •Перинатальные патологии, виды, проявления, последствия.
- •Критические периоды развития мозга.
- •Надсегментарный аппарат вегетативной системы. Симптомы поражения.
- •Внутриутробное поражение плода: инфекции, интоксикации, травмы, гипоксия плода.
- •Психомоторное развитие детей первого года жизни.
- •1 Месяц
- •2 Месяца
- •3 Месяца
- •4 Месяца
- •5 Месяцев
- •6 Месяцев
- •7 Месяцев
- •8 Месяцев
- •9 Месяцев
- •10 Месяцев
- •11 Месяцев
- •12 Месяцев
- •Симптомы поражения вегетативной нервной системы.
- •Задержка внутриутробного развития ребёнка: классификация, профилактика поражения цнс, исходы.
- •Нервная ткань как основа нервной системы, основы функционирования.
- •Вегетососудистая дистония как основное проявление недостаточности вегетативной нервной системы
- •Острое перинатальное поражение нервной системы как причина речевых и интеллектуальных нарушений
- •Нейрон. Его строение и функции
- •Синкопальные состояния. Этиология. Диагностические критерии. Клиника. Лечение.
- •Гипоксия плода и новорожденного. Классификация симптомов. Клиника, диагностика, основные этапы лечения.
- •Строение синапса. Механизм передачи возбуждения.
- •Строение коры головного мозга.
- •Внутричерепная родовая травма. Классификация симптомов. Клиника, диагностика.
- •Медиаторы передачи нервного импульса в нервной системе
- •Локализация основных психических функций в коре головного мозга.
- •Минимальная мозговая дисфункция у детей – киника, причины.
- •Гематоэнцефалический барьер, его значение в развитии гм у ребенка.
- •Высшие корковые функции и их нарушения. Исследование высших корковых функций.
- •Алкогольная эмбриофетопатия у новорожденных, у детей раннего возраста, школьников. Причины, профилактика.
- •Строение и функции спинного мозга.
- •Гнозис и его расстройства.
- •Врожденная краснуха, циталомегалия, герпетическая инфекция, врождённый сифилис.
- •Серое и белое вещество спинного мозга, функции.
- •Праксис и его расстройства.
- •Детский церебральный паралич. Классификация. Методы коррекции, реабилитация.
- •G80.0 Спастическая тетраплегия
- •G80.1 Спастическая диплегия
- •G80.2 Гемиплегическая форма
- •G80.3 Дискинетическая форма
- •G80.4 Атаксическая форма
- •Произвольные движения и их расстройства.
- •Клинические синдромы поражения височных долей.
- •Детский церебральный паралич. Причины, патогенез по л.О. Бадаляну.
- •Пирамидная система. Симптомы поражения.
- •Клинические синдромы поражения лобных долей.
- •Спастическая нижняя параплегия как проявление дцп.
- •Виды нарушений двигательных функций.
- •Моторная, премоторная, префронтальная и фронтальная области лобной доли, их роль в организации движения.
- •Двойная гемиплегия как проявление дцп.
- •Центральный паралич, признаки.
- •Клинические синдромы поражения теменных долей.
- •Гемиплегия как проявление дцп
- •Периферический паралич, признаки.
- •Клинические синдромы поражения затылочных долей.
- •Подкорковая форма дцп.
- •Мышечный тонус. Методы исследования. Нарушения тонуса при поражении нервной системы.
- •Клинические синдромы поражения правого полушария.
- •Мозжечковая форма дцп.
- •Рефлекс. Нормальные рефлексы.
- •Черепно-мозговые нервы. Анатомия, функции.
- •Обонятельный нерв (обонятельные нервы) (лат. Nervi olfactorii) — первый из черепных нервов, отвечающий за обонятельную чувствительность.
- •Зрительный нерв (лат. Nervus opticus) — вторая пара черепных нервов, по которым зрительные раздражения, воспринятые чувствительными клетками сетчатки, передаются в головной мозг.
- •Глазодвигательный нерв (лат. Nervus oculomotorius) — III пара черепных нервов, отвечающая за движение глазного яблока, поднятие века, реакцию зрачков на свет.
- •Блоковый нерв (лат. Nervus trochlearis) — IV пара черепных нервов, которая иннервирует верхнюю косую мышцу, которая поворачивает глазное яблоко кнаружи и вниз.
- •Тройничный нерв — V пара черепных нервов, самый крупный из 12 черепных нервов.
- •Отводящий нерв (лат. Nervus abducens) — VI пара черепных нервов, которая иннервирует латеральную прямую мышцу (лат. M. Rectus lateralis) и отвечает за отведение глазного яблока.
- •Языкоглоточный нерв (лат. Nervus glossopharyngeus) — IX пара черепных нервов. Является смешанной.
- •Блуждающий нерв (лат. Nervus vagus) — X пара черепных нервов. Является смешанной.
- •Подъязычный нерв (лат. Nervus hypoglossus) — XII пара черепных нервов. Отвечает за движение языка.
- •Речевые нарушения при дцп.
- •Исследование сухожильных рефлексов.
- •Зрительный нерв. Симптомы поражения на разных уровнях.
- •Кровоснабжение головного мозга.
- •Синкинезии, определения, разновидности и их значение для логопедии.
- •Глазодвигательная система. Семиотика поражения. Медиальный продольный пучок. Регуляция взора.
- •Классификация сосудистых заболеваний головного мозга.
6 Месяцев
Зрение – понимает отдельные жесты взрослого (жест, когда манят ребенка на руки).
Слух – появление определенных реакций на разные звуки (например, на скрип дверей или шаги поворачивает голову и пытается приподняться в кроватке, чтобы посмотреть кто это), узнает знакомые голоса.
Речь – ребенок подолгу может общаться сам с собой (самоговорение).
Моторика – переворачивается с живота на спину, посаженный удерживает позу с опорой на две руки, подползает к игрушке, может держать в каждой руке по игрушке, перекладывает их из руки в руку.
Эмоции – с вниманием рассматривает окружающие предметы и людей, быстро и адекватно реагирует на выражение лица взрослого.
Игра – манипулирует с игрушками.
7 Месяцев
Зрение – узнает знакомых, прослеживает за упавшей игрушкой, зрительно оценивает размер предмета, соизмеряет его захват.
Слух – различает интонацию голоса, понимает, когда его хвалят или ругают.
Речь – элементы лепетной речи.
Моторика – сидит самостоятельно или с опорой на одну руку, ползает по-пластунски.
Эмоции – реакция страха сменяется познавательным интересом.
Игра – любит рвать листы бумаги, развязывать ленточки, выбрасывает игрушки из кроватки.
8 Месяцев
Зрение – интерес или удивление при виде незнакомых предметов, фиксация внимания на двух объектах одновременно.
Слух – понимает понятия «где?», «дай», «на».
Речь – активный лепет, слоговая речь.
Моторика – устойчиво сидит, самостоятельно садится, встает на четвереньки, у опоры встает на коленки, стоит, держась за опору. Хлопает в ладоши, протягивает руки близким, чтобы его взяли на руки, машет «до свидания».
Эмоции – постоянно занят какой-нибудь деятельностью, есть игровой контакт со взрослым.
Игра – отталкивает предметы, кидает игрушки. Складывает мелкие предметы в крупные. Разбирает пирамидку.
9 Месяцев
Зрение – долго может наблюдать за взрослым, появляется реакция на их мимику и жесты.
Слух – выполняет более сложные словесные инструкции: «поцелуй маму», «дай ручку», «возьми шарик».
Речь – появляются отдельные слова, нередко слогоподражательные (вместо «собака» «бабака»).
Моторика – ползает, попеременно передвигая то правые, то левые конечности; встает у опоры на ноги; стоит; передвигается, держась за опору. Захватывает мелкий предмет двумя или тремя пальцами.
Эмоции – различные эмоциональные реакции при контакте с матерью, общение при помощи жеста.
Игра – Может играть сразу несколькими предметами, постукивает игрушкой об игрушку, любит музыкальные игрушки, ищет спрятанную игрушку.
10 Месяцев
Зрение – показывает некоторые предметы в соответствии с их названием.
Слух – узнает простые музыкальные мелодии, различает тиканье часов.
Речь – повторяет за взрослым слова, копирует интонацию взрослого.
Моторика – стоит без опоры кратковременно, ходит за две руки. Собирает пирамидку. Показывает части тела другого человека. Под контролем зрения вкладывает пальцы в отверстия.
Эмоции – реакция неудовольствия на различные ситуации, голосом сигнализирует о том, что мокрый, голодный.
Игра – начинает играть с игрушками, в соответствии с их назначением (машинку катает, мячик бросает). Может самостоятельно играть 20-30 минут.