Глава 1. Филосовско-религиозная основа темы «гор и вод» в средневековом китайском пейзаже «тяо-фу» и «шоу-цзюань»

1.1.«Доа» – путь вещей и мотивы «гор и вод» в ранней средневековой живописи Китая на этапе становления китайского пейзажа (композиция -содержание, форма, функции)

1.2.Влияние буддизма и конфуцианства на особенности трактовки мотивов «гор и вод» в живописи Китая 7 – 9 веков в период расцвета китайского пейзажа (композиция – содержание, форма, функции)

1.3.Особенности развитие мотивов «гор и вод» в китайской живописи 10-16 веков (композиция – содержание, форма, функции)

Выводы по первой главе

Глава 2. Пейзажные мотивы с изображением гор и воды в западноевропейской средневековой живописи

2.1.Символическое значение воды и гор в христианском искусстве

(композиция – содержание, форма, функции)

2.2.Мотивы воды и гор в искусстве итальянского Возрождения

(композиция – содержание, форма, функции)

2.3. Мотивы гор и воды в искусстве Северного Возрождения

(композиция – содержание, форма, функции)

Выводы по второй главе

Глава 3. Общечеловеческое и национальное особенности в трактовке мотивов «гор и воды» в средневековой китайской и пейзажные мотивы в средневековой западноевропейской живописи

3.1. Горы и воды как ландшафтно-средовые мотивы в средневековом искусстве Китая и Западной Европы

(композиция – содержание, форма, функции)

3.2. Символика и аллегорический смысл трактовки мотивов «гор и вод» (композиция – содержание, форма, функции)

в средневековом искусстве Китая и Западной Европы

(композиция – содержание, форма, функции)

Выводы по третьей главе

Третья курсовая работа по значимости сопоставима с написанием диплома, от которого она отличается меньшим объёмом страниц и более локальной проблематикой. На базе расширения и углубления историографии этой работы может быть развёрнута четвертая курсовая работы.

Четвёртая курсовая работа – написание части дипломного сочинения по выбранной теме.

Четвертая курсовая работа является непосредственной подготовкой к учебно-научной деятельности по написанию квалификационного сочинения, в силу чего её специфика определяется той частью текстового объекта, которая будет принята для углублённой разработки. Это может быть разработка «стратегического общетеоретического» и «тактического организационно-технологического» абзацев введения с расширением сегментом «степени изученности темы» и анализом источников. Также это может быть работа на основе изучения историографии вопроса, как формирование информационно-методологического и мотивационного поля будущего дипломного сочинения. Четвёртая курсовая работа может быть связана с продуктивной, то есть основной частью диплома, с какой – то его главой или с несколькими параграфами. По объёму чётвёртая курсовая работа составляет не менее 40 страниц текста.

Цель четвёртой курсовой работы – совершенствовать умения и навыки научных методов ведения искусствоведческого исследования в области истории, теории изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитекторы и художественной критике.

Задачи четвёртой курсовой работы:

1.Развитие и совершенствование способностей к комплексному историографическому анализу и целостно-проблемному видению информационного поля искусствоведческой научной деятельности.

2.Совершенствование умений владения методологией системного подхода к анализируемому явлению изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитекторы и художественной критики.

3.Совершенствование контекстности научного искусствоведческого мышления в рамках гуманитарных наук с использование достижений в других сферах научной деятельности на базе цивилизационного или какого другого подхода к изучению и интерпретации материала.

Содержание четвёртой курсовой работы определяется той частью дипломного сочинения, которое принято к более углубленной разработке. При этом упитывается характер направленности исследования – история, теория или художественная критика в сфере изобразительного, декоративно-прикладного искусства или архитектуры. Несмотря на то, что четвёртая курсовая работа предполагает фрагментарность текстового объекта в рамках дипломного сочинения, она должна обладать той законченной целостностью и самостоятельностью как любой научный труд.

Наиболее типичные ошибки четвёртой курсовой работы – это механическое повторение методологии предыдущих письменных работ и отсутствие четкого понимания характера и цели создания данного текстового объекта; недостаточное владение методами историографического и аксиологического (оценочного) анализа, не умение классифицировать изученную литературу по проблемному принципу, а не только по перечислительному историко-хронологическому.

Сложности в написании четвёртой курсовой работы, определяются в зависимости от выбранной текстовой части будущего квалификационного сочинения. Поэтому дать общие рекомендации затруднительно, так как тема может быть связана как с историографией, так и с историческими событиями, социальной и культурной средой в которой происходили те или иные явления изобразительного искусства, с отдельными произведениями, биографией художника и другими вопросами. Но владение общими и специальными принципами и методами ведения исследования помогают успешно справиться с заданием.

Пример содержательно-структурного плана четвёртой курсовой работы историографического направления по теме «Высокий русский иконостас»:

Введение