II. Учебно-исследовательские задания

1. Провести сравнительный анализ современных программ речевого развития дошкольников.

2. Составить схему – памятку «Классификация методов развития детской речи».

3. Составить схему-памятку «Классификация приемов развития детской речи».

3. Рекомендуемая литература

1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. Пособие для вузов и сред. пед. учеб. заведений /М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – 3-е изд. – М.; Академия, 2000. – 400 с. – Гл. 3.

2. Пралеска: Программа дошкольного образования / Е.А.Панько и др. – Минск: АВЕРСЕВ, 2007. – 320 с.

3. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т.И.Ерофеевой. – М., 1999

Вариант 2

Развитие речи в вариативных программах воспитания и обучения дошкольников.

Студенты делятся на подгруппы в соответствии с количеством вариативных программ, предложенных для обсуждения («Радуга», «Развитие», «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду», «Детство», «Истоки» и др.) и знакомятся с их содержанием.

На занятии каждая группа представляет выбранную программу, раскрывая:

• Теоретические положения, которые легли в основу программы;

• Задачи развития речи дошкольников;

• Принципы отбора содержания программных требований к различным сторонам речи.

После этого в обсуждение включается вся аудитория. В результате должен быть получен краткий обзорный текст по каждой программе.

Практическое занятие 4

Теоретические основы словарной работы в детском саду

I. Вопросы для обсуждения

1. Понятие словарной работы. Исследования по проблеме.

2. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста.

3. Особенности развития словаря детей в условиях близкородственного двуязычия.

4. Задачи и содержание словарной работы в детском саду.

5. Методы, приемы и средства лексической работы.

II. Учебно-исследовательские задания

1. Обратитесь к журналам «Вопросы психологии», «Дошкольное воспитание», «Педагогика» «Обруч», «Психологическая наука и образование», «Пралеска». Составьте каталог статей, в которых обсуждаются проблемы, связанные с развитием словаря детей за последние 5 лет).

2. Проследить усложнение содержания словарной работы в программе дошкольного образования «Пралеска». Данные занести в таблицу.

Т а б л и ц а 1.

В озрастные группы Области знаний	Задачи обучения
	Малыши	Почемучки		Фантазеры
		Вновь задаются	Закрепляются	Вновь задаются	Закрепляются

III. Рекомендуемая литература

1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников./ М.М. Алексеева, В. И. Яшина . – М., 2000.

2. Методика развития словаря детей дошкольного возраста: учеб.метод.комплекс для студентов пед. фак. / сост.Н.А.Королева. — Барановичи: РИО БарГУ, 2007 Развитие речи детей дошкольного возраста // Развитие речи детей дошкольного возраста // Е.И. Тихеева; под ред. Ф. А.Сохина. – М., 1981.

3. Пралеска: программа дошкольного образования / Е.А.Панько [и др.]. ─ Минск: НИО; Аверсэв, 2007.─ 320 с.

4. Старжынская, Н. С. Тэорыя і методыка развіцця беларускага маўлення дашкольнікаў./ Н.С. Старжынская – Мінск., 2000

5. Стародубова, Н.В. Методика развития речи детей дошкольного возраста./ Н.В. Стародубова.— М., 2007.