Реальная школа

Реальная школа принадлежит ко второй ступени I; в обычном варианте она включает в себя классы с 5 по 10. Для учеников основной школы, решивших после окончания 7 класса перейти в реальную школу, существует особый трехклассный вариант реальной школы.

Реальная школа дает расширенное общее образование повышенного уровня и готовит учеников к курсам профессионального обучения в профессиях, представляющие повышенные требования к самостоятельному мышлению, чувству ответственности и умению руководить людьми.

Ученик имеет возможность выбрать одно из предлагаемых ему направлений учебы в качестве основного, например, естественно- математическое, техническое, лингвистическое, социально- экономическое, социально- медицинское, музыкально- художественное. В каждой школе определенный диапазон предлагаемых предметов. Он отличается от школы к школе и от одной федеральной земли к другой. При достаточно высоком уровне оценок в аттестате об окончании реальной школы подтверждается право выпускника на поступление в учебное заведение второй ступени.

Все ученики обязаны изучать иностранный язык. В отличие от основной школы, где выбора нет (почти везде изучается английский), в реальной школе предлагается на выбор несколько иностранных языков. Ученик должен выбрать один из них.

Преподавание в реальной школе ведется на более высоком уровне; систематике предлагаемых предметов уделяется большое внимание. Количество уроков в неделю от 30 до 34.

После 10 классов ученик получает аттестат об окончании реальной школы, открывающий дорогу в целый ряд школ профессионального обучения, а также в школу типа "фах-обершуле" (сравнима с тремя старшими классами гимназии). Ударение делается на прикладных предметах, по большей части технических. При выполнении определенных требований к оценкам в аттестате возможно поступление во второй класс гимназии.

Значение реальной школы непрерывно растет. От современного, постоянно растущего спроса на образование реальная школа выиграла в большей степени, чем другие типы школ в Германии. Учителя реальных школ приобретают свою квалификацию тем же путем, что и учителя традиционного типа. Для тех, кто приобрел квалификацию начальной или основной школы, есть возможность посетить курсы повышения квалификации и сдать экзамен на право преподавать в реальных школах.

Гимназия

Гимназии являются общеобразовательными учебными учреждениями. Обучение в них продолжается, как правило, 9 лет (классы с 5 по 13). Старшие - с 11 по 13 называются "гимназиале оберштуфе" (верхняя ступень гимназии). После успешной сдачи экзаменов выпускник получает аттестат зрелости, дающий право поступления в ВУЗ.

Различаются гимназии, выдающие общий аттестат зрелости, подтверждающий право поступления в ВУЗ любого направления, и так называемые "предметные гимназии" ("Fachgymnasium"). Школа такого типа относится ко второй ступени образования II. В этой гимназии особое внимание обращается на преподавание знаний, необходимых в сфере определенной профессии. В предметную гимназию допускаются только имеющие аттестат об окончании реальной школы или эквивалентный документ.

Продолжительность обучения 3 года. Выпускники получают по окончании предметный аттестат зрелости, который дает право поступить в ВУЗ лишь для изучения определенного круга предметов.

Цель гимназии: углубить и расширить общеобразовательные знания и на их основе познакомить учеников с научными методами получения и обработки информации в современном мире, создавая предпосылки, необходимые для успешной учебы в ВУЗе, для поступления на соответствующие курсы обучения профессии. Классы с 5 по 10 призваны выполнить задачу создания фундамента для индивидуализированной программы обучения, начинающейся с 11 класса.

Именно с 11 класса ученикам ставят не оценки, а "пункты". Лучшая оценка в немецких школах - единица. 15 пунктов - это 1 с плюсом. Чтобы получить 1, надо не только правильно отвечать на вопросы, но и выказывать исключительное усердие на уроке.

Характерной чертой гимназии является дифференцированный набор предметов, предлагаемых учащемуся на выбор. Например, количество иностранных языков и очередность их изучения. В 9 классе учащемуся дается возможность выбора предметов определенного направления (естественно- математическое, научно- экономическое, музыкальное). В соответствии с этим гимназии имеют специализированный характер и традиционно делятся на классические, естественно-математические и современных языков. Кроме того, существуют экономические, педагогические сельскохозяйственные, технико-технологические, общественно-научные, музыкальные гимназии и гимназии коммунального хозяйства. В классических гимназиях обязательно изучение латинского, греческого и одного из современных языков. В естественно-математических усиленно изучаются математика, физика и химия.

В старших классах гимназии введена система курсов, как основных, то есть, обязательных для всех, так и выбираемых индивидуально курсов повышенной трудности. Не пренебрегая общим образованием, эта система позволяет лучше учесть индивидуальные способности учеников. Спектр курсов повышенной трудности, предлагаемых на выбор, строится на широкой основе обязательных курсов в трех сферах: литературно- языковой, общественно- научный и естественно - математикотехнический. В сферу основных курсов и курсов повышенной трудности попадают: немецкий язык, иностранные языки, художественное творчество, музыка, философия, история, география, религия, учение об обществе ("Gemeinschaftskunde"), математика, экономика ("Wirtschaftslehre"), физика, химия, биология. В спектр курсов, предлагаемых ученикам на выбор, могут быть включены и такие предметы, как педагогика, психология, социология ("Sozialkunde"), геология, астрономия, статистика, технология, обработка данных с помощью ЭВМ ("Datenverarbeitung"). Спорт, как правило, включается в основные курсы. Каждый ученик обязан заниматься на двух курсах повышенной трудности, из которых один должен быть либо иностранный язык, либо математика, либо какая- нибудь из естественных наук.

Экзамен на аттестат зрелости проводятся по 4 предметам. Экзаменующийся должен показать хорошие знания в вышеназванных областях, а в сфере выбранных им курсов повышенной трудности продемонстрировать более широкие знания. Экзамен может проводиться как в письменной, так и в устной форме.

Раньше гимназия в Германии была школой для элиты. Посещали ее немногие. Но времена изменились: по окончании 4-х классов начальной школы сегодня уже более 40% школьников предпочитают пойти учиться дальше в гимназию, хотя аттестат зрелости можно получить и в единой общей школе.

В современных гимназиях мотивация является важнейшим фактором при планировании процесса обучения. Учителя постоянно стараются увлечь школьников материалом. Школа должна доставлять удовольствие. Но наряду с тем современная гимназия имеет свои "минусы". Контроль успеваемости происходит все реже. За домашние задания, например, никогда не ставят отметок. Неудивительно, что многие родители испытывают некоторые сомнения относительно "побуждающего развлечения". Успеваемость в гимназиях скорее падает, качественный уровень стал ниже, чем раньше.

Три десятка лет тому назад лишь 5,7% всех школьников одной возрастной группы получали аттестат зрелости (абитур), теперь же их около 33%, то есть почти в 6 раз больше. С увеличением числа учеников требования в гимназии снизились. Это явствует из сравнения результатов контрольной работы 20-30 летней давности, которую задали сегодняшним гимназистам. Сегодняшние результаты оказались значительно хуже. Раньше сдавали экзамен даже при приеме в гимназию, а теперь, чтобы перейти в нее после четырех классов начальной школы, достаточно рекомендации классного руководителя, хотя право окончательного выбора всегда остается за родителями.