Деятельностная теория личности

Основными представителями являются отечественные психологи С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский и др.

Взаимодействие биологического и социального факторов рассматривается как необходимое условие развития личности. При этом более значимым является социальный фактор, т.к. в процессе интериоризации происходит усвоение культурно-исторического опыта.

Главный источник развития личности – деятельность, которая понимается как сложная система взаимодействия субъекта с окружающей средой, в ходе которого формируются личностные характеристики. Основными характеристиками деятельности являются предметность и субъектность. Предметность деятельности состоит в том, что объекты внешнего мира воздействуют на субъект опосредованно через систему ценностей, значений. Субъектность означает, что человек сам является носителем своей активности, которая выражается в потребностях, мотивах, установках, отношениях. Поэтому личность – это совокупность внутренних условий (мотивов, потребностей, ценностей, мировоззрений), через которые преломляются внешние воздействия (С.Л. Рубинштейн).

Личность человека формируется в течение всей жизни в той мере, в какой субъект продолжает играть социальную роль и включен в социальную деятельность.

Сознание человека не дано ему изначально, а формируется в процессе общения и деятельности через усвоение общественно-исторического опыта. Бессознательное в структуре психики представлено в виде автоматизированных операций (навыков). Сознание личности зависит от общественных условий, в которых проживает человек.

Личность обладает свободой воли лишь в той мере, в какой это позволяют социально усвоенные свойства сознания. Свобода – осознанная необходимость. Личность свободна ровно на столько, на сколько позволяют условия социальной среды. Поэтому личность – это прежде всего сознательный человек. При этом основное место занимают экзистенционально – бытийные ценности личности: самоотношение, самосознание (Я-концепция), смысл жизни.

Структура личности включает:

1. Направленность – систему устойчивых мотивов и потребностей.

2. Способности – индивидуально-психологические свойства, обеспечивающие успешность выполнения деятельности.

3. Характер – совокупность устойчивых морально-нравственных и волевых свойств личности, в которых проявляется отношение человека к другим людям, деятельности, миру в целом.

4. Самоконтроль – саморегуляцию, осознание личности самой себя.

Все блоки личности взаимосвязаны и образуют системные, целостные свойства.

Индивидуально-психологические особенности личности объясняются тем, что они формируются в процессе деятельности, в условиях определенной социальной среды.

Вывод. Личность – сознательный субъект, занимающий определенное место в обществе, выполняющий социально полезную общественную роль. Структура личности – это сложно организованная система личностных свойств (направленности, способностей, характера, саморегуляции и самоконтроля)

Вопросы для самопроверки:

1. Что понимается под психологической теорией личности?

2. Дополните материал лекции, используя учебник Немова Р.С. «Психология» (Кн. 1, гл. «Личность»), проведите систематизацию теорий личности. Данные занесите в таблицу.

Классификация теорий личности (К. Левин)

Психологическая теория личности	Параметры систематизации
	По способу объяснения поведения человека.	По способу получения данных о личности.	По особенностям содержательной характеристики личности	По возрастному этапу, наиболее важному для формирования личности.	По характеру понятий, в которых описывается личность.
Психодина-мическая теория
Аналитическая теория
Гуманистическая теория	психодинамическая и интеракционисткая	неэкспериментальная	структурно-динамическая теория	весь жизненный период	совокупность черт, качеств, свойств или форм поведения
Когнитивная теория личности
Поведенческая теория
Деятельностная теория

2. Дайте сравнительный содержательный анализ психологических теорий личности, составьте при этом сравнительно-сопоста-вительную таблицу.

Содержательный анализ психологических теорий личности

Психологическая теория личности	Соотношение биологического и социального факторов	Главная движущая сила психического развития	Структура личности	Свобода личности	Условия формирования индивидуально-типических особенностей
Психодинамическая теория	Главенствующая роль биологического фактора (либидо).	Конфликт между сознательным и бессознательным.	Ид, эго, суперэго. Защитные механизмы.	Человек – заложник слепых инстинктов.	Недостаточное развитие структуры эго и суперэго. Степень удовлетворения потребностей на различных этапах личностного развития.
Аналитическая теория
Гуманистическая теория
Когнитивная теория личности
Поведенческая теория
Деятельностная теория

Литература

1. Аверин В. А. Психология личности: Учебное пособие. – СПб., 1999.

2. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. – Т.1. Ч. 2., гл. 4 / Пер. с фр. Н. Н. Алипова; Под ред. Г. Г. Аркелова. – М., 1996.

3. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 2 кн. Кн.1. Гл. 13. – М., 1994.

4. Хъелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб., 1997. – (Мастера психологии).

5. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 1991.

6. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб., 1999.

7. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с англ. М. Исениной; Общ. ред. И. Е. Исенина. – М., 1994.

8. Юнг К. Аналитическая психология. СПб, 1994.