Тема 3. Поняття
План
Загальна характеристика поняття. Логічна структура понять.
Класифікація понять.
Типи відношення між поняттями.
Операції над поняттями.
Основні поняття:
Поняття, зміст, обсяг, істотні, неістотні ознаки, родові, видові ознаки, обмеження, узагальнення, поділ, визначення, дефінієндум, дефінієнс, опис, характеристика, порівняння, розрізнення.
Методичні поради
Розкриваючи питання практичного заняття розгляньте процес формування понять, з’ясуйте відмінність між поняттям та уявленням. Зверніть увагу та поясніть способи утворення понять: порівняння, аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення. Також потрібно розглянути функції понять: комунікативну, пізнавальну. Охарактеризуйте логічну структуру поняття: зміст як сукупність неявних ознак предметів, відображених у поняття та обсяг як сукупність предметів або явищ, мислимих у понятті.
Розкрийте відношення між поняттям і словом та їх зв'язок. Охарактеризуйте види понять за змістом та обсягом. Відношення між поняттями та операції над ними як логічну дію, що призводить до утворення нових понять.
При розкритті поняття дефініції (визначення) з’ясуйте суть основних його видів: семантичних, синтаксичних, явних – атрибутивно-реляційних, генетичних, операційних та неявних – контекстуальних, індуктивних, через аксіоми. Визначте правила та можливі помилки при їх недотриманні.
Практикум:
Визначіть предметне і смислове значення таких імен: держава; норма; філософія; мислення; планета Сонячної системи, на якій існує життя.
Проаналізуйте наведені приклади. Які контексти є екстенсійними, а які – інтенсійними:
А) Якщо вірне твердження “Шекспір був сучасником Сервантеса”, то чи буде вірним твердження: “Шекспір був сучасником автора «Дон Кіхота»”;
Б) “Аббат сповістив усіх присутніх, що перший, хто у нього сповідався, був убивцею”. Чи випливає з цього, що “аббат сповістив усіх присутніх, що герцог Н. був убивцею”?
Дайте логічну характеристику таким поняттям: наука; футбольна команда; початок; кохання; справедливість.
Встановіть відношення між поняттями за допомогою колових схем:
А) релігія, християнство, православ'я, католицизм;
Б) наука, точна наука, філософія, логіка;
В) оптиміст, песиміст, реаліст;
Г) поет, композитор, геніальність;
Д) суспільство, спільнота, колектив, партія.
Знайдіть поняття, що знаходяться у відношеннях, які зафіксовані схемами:
А
В
С
Проведіть узагальнення й обмеження таких понять: теорія пізнання; християнство; людина, яка вивчає логіку; справедливість; розум; буття.
Перевірте правильність узагальнення та обмеження понять:
А) літо – найтепліша пора року;
Б) держава – демократія;
В) Кабінет Міністрів – уряд;
Г) оркестр – скрипка;
Д) Платон – давньогрецький філософ – філософ;
Проаналізуйте наведені приклади. У тих випадках, де є поділ, з'ясуйте його структуру, вид, а також, чи є поділ правильним:
А) Тиждень поділяється на сім днів;
Б) Політична діяльність може бути конструктивною та деструктивною;
В) Університет поділяється на факультети;
Г) Мови поділяються на природні, штучні та формалізовані;
Д) Поняття бувають порівнянні та непорівнянні;
Е) “Є три основних джерела помилок розуму: уява, звичка, самолюбство. Впливаючи на наші судження, вони роблять нас нездатними до пізнання істинної сутності речей” (Паскаль);
Є) “Людина може піднестися двома шляхами – за допомогою власної спритності або завдяки чужій дурості” (Ж. де Лабрюйєр);
Ж) “Існує чотири способи досягнення мудрості, або наукового, істинного знання: осягнення самоочевидних істин; чуттєвий досвід; знання, яке отримується із спілкування з іншими людьми; читання хороших книг” (Р.Декарт);
З) “Природу людини легше за все виявити в усамітненні, бо тут вона скидає з себе все показне; у пориві пристрасті, бо тут забуває вона свої правила; а також у нових обставинах, бо тут залишає її сила звички” (Ф.Бекон);
И) “Пізнання істини подвійне: це або пізнання через природу, або пізнання через благодать” (Фома Аквінський).
Встановіть вид класифікації: Індійці одного з североамериканських племен поділяли живих істот на тих, що говорять, і тих, що не говорять. Ті, що не говорять, потім підрозділялись на тварини і рослини. Потім тварини – на тих, що бігають, літають і повзають. Далі кожна група поділялась на тих, що пересуваються вдень, і тих, що пересуваються вночі.
Побудуйте класифікацію із наведених понять: релігія, католицтво, християнство, іслам, протестантство, світова релігія, суннізм, православ'я, шиїзм, буддизм, махаяна, хінаяна.
Проаналізуйте наступні приклади (встановіть структуру, вид визначення, а також, чи є визначення правильним):
А) Демократ – це людина, яка дотримується демократичних поглядів.
Б) Студент – це людина, яка навчається.
В) Совість – це внутрішній суддя.
Г) Релігійна свідомість – це одна із форм суспільної свідомості.
Д) “Зловтіха… є нічим не викликане бажання заподіяти зло іншій особі, щоб шляхом порівняння з власним становищем відчути задоволення” (Д.Юм);
Е) “Людина – тварина, що здатна до здійснення купівлі та продажу” (Аль Фарабі);
Є) “Надія – це потяг душі переконати себе в тому, що бажане здійсниться… Страх же є схильністю душі, яка переконує її в тому, що бажане не здійсниться” (Р.Декарт);
З) “Свободу можна правильно визначити таким чином: свобода є відсутність будь-яких перешкод до дії, оскільки вони не містяться в природі й у внутрішніх якостях діючого суб'єкта” (Т.Гоббс).
И) “Робити те, що приносить задоволення, - означає бути вільним” (Вольтер).
12. Назвіть істотні ознаки понять: «студент», «держава», «людина», «демократія», «власність».
13. Визначте обсяг і зміст понять: «нація», «етнос», «клас», «місто», «столиця», «народ», «людина», «всесвіт».
14. Проведіть обмеження і узагальнення таких понять: «економіка», «історія», «майор», «місто Рівне», «мова».
15. Визначте відношення між поняттями:
А) героїзм, мужність, боягузтво;
Б) унітарна держава, федерація, конфедерація;
В) населений пункт, місто, столиця України.