- •Министерство образования и науки рф фгбоувпо пермский государственный национальный исследовательский университет
- •Учебно-методический комплекс социальная психология
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Раздел 1. Методологические проблемы социальной психологии.
- •Раздел 2. Социальная психология личности
- •Раздел 3. Социальная психология общения
- •Раздел 4. Социальная психология групп.
- •4. Содержание курса темы лекционных занятий
- •Раздел 1. Методологические проблемы социальной психологии
- •Тема 1. Социальная психология как наука
- •Тема 2. Методы социальной психологии
- •Раздел 2. Социальная психология личности
- •Тема 3. Социальная психология личности
- •Тема 4. Я – концепция как социально-психологический феномен
- •Тема 5. Социализация личности
- •Раздел 3. Социальная психология общения
- •Тема 10. Вербальная и невербальная коммуникация
- •Тема 11. Психологические способы воздействия в процессе общения
- •Тема 12. Социальная перцепция
- •Тема 13. Социальное взаимодействие
- •Раздел 4. Социальная психология групп
- •Тема 14. Социальная психология групп. Социально-психологическая теория коллектива
- •Тема 15. Психология малых групп
- •Тема 16. Групповое принятие решений
- •Тема 17. Психология больших групп и массовых явлений
- •Тема 18. Лидерство и руководство
- •Темы семинарских занятий Раздел 1. Методологические проблемы социальной психологии
- •Тема 1. Актуальные проблемы социальной психологии
- •Тема 2. Основные направления зарубежной социальной психологии
- •Раздел 2. Социальная психология личности Тема 3. Межличностные отношения
- •Раздел 3. Социальная психология общения
- •Тема 4. Общение
- •Тема 5. Психология общения в конфликте
- •Раздел 4. Социальная психология групп
- •Тема 6. Психология малой группы
- •Тема 7. Психология больших групп и массовых явлений
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Литература Основная
- •Методические указания студентам
- •Контрольные вопросы и задания Раздел 1. Методологические проблемы социальной психологии Тема 1. Социальная психология как наука
- •Тема 2. Методы социальной психологии
- •Тема 3. Основные направления зарубежной социальной психологии
- •Раздел 2. Социальная психология личности Тема 4. Социальная психология личности
- •Тема 5. Я-концепция как социально-психологический феномен
- •Тема 6. Социализация личности
- •Тема 7. Социальные установки и поведение личности
- •Тема 8. Межличностные отношения
- •Тема 9. Общение
- •Тема 10. Социальная коммуникация
- •Тема 11. Вербальная коммуникация
- •Тема 12. Невербальная коммуникация
- •Интерес к другому человеку можно невербально выразить:
- •Тема 13. Психологические способы воздействия в процессе общения
- •Тема 14. Психология общения в конфликте
- •Тема 15. Социальная перцепция
- •Тема 16. Социальное взаимодействие
- •Тема 17. Общение в сфере средств масоовой коммуникации
- •Раздел 4. Социальная психология групп
- •Тема 18. Социальная психология групп
- •Тема 19. Психология малых групп
- •Кто впервые использовал термин «групповая динамика»:
- •Тема 20. Социально-психологическая теория коллектива
- •Тема 21. Нормативное влияние в группе
- •Тема 22. Групповое принятие решений
- •Тема 23. Психология больших групп
- •Тема 24. Лидерство и руководство
- •Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
Тема 3. Основные направления зарубежной социальной психологии
Выделите основные социально-психологические проблемы, которые были исследованы в рамках ведущих направлений зарубежной психологии.
Какое из направлений зарубежной психологии, обратившись к социально-психологической проблематике не усмотрела в ней ничего специфического, что требовало бы отдельного концептуального подхода?
В рамках какого направления сформировались теории ролевого поведения ( Т. Сарбин, Э. Гофман, Р. Линтон и др.) ?
Почему ведущие психологические школы не могли не внести свой вклад в развитие социальной психологии?
Раздел 2. Социальная психология личности Тема 4. Социальная психология личности
В чем состоит специфика подхода к изучению личности в социальной психологии?
Почему существует не одна, а множество теорий личности?
В чем состоит суть диспозиционной концепции личности В.А. Ядова?
Какие свойства личности К.К. Платонов включает в подструктуру социально-обусловленных?
Каков круг социально-психологических качеств личности?
Каковы перспективы исследований личности в социальной психологии?
Тема 5. Я-концепция как социально-психологический феномен
Что такое Я-концепция личности?
Сформулируйте основные положения концепции У. Джемса.
Перечислите основные положения теории «Я-концепции», разработанной в рамках феноменологического подхода.
Какова структура Я-концепции?
Перечислите основные представления о «Я-концепции», существующие в символическом инракционизме.
Тема 6. Социализация личности
Социализация – это процесс, включающий:
а) усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду;
б) усвоение индивидом социального опыта и активного воспроизводства системы социальных связей;
в) активное воспроизводство индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности.
В чем сущность социализации личности?
Какие факторы социализации действуют стихийно, а какие – целенаправленно?
Используя художественную литературу, подберите пример, иллюстрирующий ресоциализацию взрослого человека. Проанализируйте данный процесс ресоциализации с использованием концепции А.В. Петровского.
С помощью каких механизмов реализуется процесс социализации?
Подумайте, какие новые особенности социализации человека могут появиться в 21 веке, исходя из тенденций развития общественной жизни, науки, производства, политики и т.д.?
Тема 7. Социальные установки и поведение личности
Что понимают под социальным объектом установки?
Какие функции установок вы знаете?
За счет чего может обеспечиваться устойчивость установки?
В чем состоит сходство стереотипов и предрассудков и в чем заключается различие между ними ?
Коммуникатору легче воздействовать на наши установки, если он:
а) внушает доверие;
б) любезен;
в) похож на нас самих;
г) все ответы верны.
Верно или неверно, что стереотип – это сравнительно объективное представление о группе людей, с которой у нас были ограниченные контакты?
Верно или неверно, что сообщение может изменить установку реципиента благодаря механизму избирательного восприятия?