1 Класс (33 часа)

• Узнаём, как работают мастера (1 час)¹

• Учимся работать с разными материалами (12 часов)

• Поднимаемся по ступенькам мастерства (12 часов)

• Конструируем и решаем задачи (8 часов).

2 Класс (34 часа)

• Новые приемы работы и средства выразительности в изделиях ² (8 часов).

• Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Конструирование и оформление изделий для праздника (9 часов).

• Изделия по мотивам народных образцов (4 часа).

• Обработка ткани. Изделия из ткани (7 часов).

• Декоративно-прикладные изделия различного назначения (6 часов).

3 Класс (34 часа)

• Формы и образы природы – образец для мастера (10часов).

• Характер и настроение вещи (9 часов).

• Красота и уют нашего дома. Гармония стиля (9 часов).

• От мира природы – к миру вещей (6 часов).

4 класс (34 часа)

• Из глубины веков – до наших дней (8 часов).

• Традиции мастеров в изделиях для праздника (8 часов).

• Мастера и подмастерья. Зимнее рукоделие (11 часов)

• В каждом деле – свои секреты (7 часов).

Программа «Начальная школа 21 века» н.Ф. Виноградова

1 Класс

Цель программы:обеспечить учащимся широкий культурный кругозор, продуктивное творческое мышление, максимальное развитие способностей, индивидуальности детей, формирование духовно-нравственных качеств личности в процессе знакомства с закономерностями преобразовательной, проектной деятельности человека и овладения элементарными технико- технологическими знаниями, умениями и навыками.

Задачи программы:

• Развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта( внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи ) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

• Формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира , о взаимосвязи человека с природой- источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов;

• Воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию – результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;

• Овладение детьми элементарными обобщенными технико –технологическими , организационно- экономическими знаниями;

• Расширение и обогащение личного жизненно- практического опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Содержание программы отобрано и целенаправленно структурировано в двух основных разделах: «Основы технико-технологических знаний и умений, технологической культуры» и «Из истории технологии».

Содержание программы.

- Элементы материаловедения.

- Инструменты и приспособления.

- Организация рабочего места при работе с разными материалами.

- Основы конструкторских знаний и умений.

- Основы технологических знаний и умений.

- Человек в окружающем мире.

Основные требования к уровню подготовки учащихся 1 класса.

К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:

Иметь представление:

• О роли и месте человека в в окружающем ребенка мире;

• О созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

• О человеческой деятельности утилитарного и эстетического характера;

• О некоторых профессиях; о силах природы, их пользе и опасности для человека;

• О том, когда деятельность человека сберегает природу, а когда наносит ей вред;

Знать:

• Что такое деталь;

• Что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными;

• Какое соединение деталей называют неподвижным;

• Виды материалов, их свойства и названия- на уровне общего представления;

• Последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

• Способы разметки: сгибанием, по шаблону;

• Способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;

• Виды отделки раскрашивание, аппликации, прямая строчка и ее варианты;

• Названия и назначение ручных инструментов и приспособлений, правила работы с ними;

Уметь:

• Наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

• Различать материалы и инструменты по их назначению;

• Различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

• Качественно выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея; эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и ее вариантами;

• Использовать для сушки плоских изделий пресс;

• Безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты;

• Выполнять правила культурного поведения в общественных местах