Литература

1. Базиев, Р.С. Формирование системы образования на Северном Кавказе / Р.С. Базиев // Педагогика – 2000. - № 2.

2. Белозерцев, Е.П. О национально-государственном образовании в России / Е.П. Белозерцев // Педагогика. – 1998. - № 3.

3. Бобылева, Л.Д. Повышение эффективности экологического воспитания / Л.Д. Бобылева // Биология в школе. – 1996. - № 3. - С. 57-59.

4. Гасанов, З.Т. Проблемы воспитания патриотизма, дружбы народов, веротерпимости / З.Т. Гасанов // Педагогика. – 2001. - № 4.

5. Горислова, Н.Ю. Дороховская средняя школа – центр культурно-эстетического воспитания школьников / Н.Ю. Горислова // Классный руководитель. - 1997. - № 2. – С. 34-38.

6. Грачева, Л.М. Система художественно-эстетического воспитания как основа воспитательной системы школы / Л.М. Грачева // Классный руководитель - 1997. - № 2.

7. Жуковский, И.В. Этнокультурное образование в многонациональном регионе / И.В. Жуковский // Педагогика. – 2001. - № 3.

8. Иващенко, Г.М. Труд детей в условиях рынка / Г.М. Иващенко // Педагогика. – 1996. - № 2.

9. Кузьмин, М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России / М.Н. Кузьмин // Педагогика. – 1999. - № 6.

10. Кукушин, В.С. Теория и методика воспитательной работы: учеб. пособие/ В.С. Кукушин. – Ростов-н/Д: Март, 2002.

11. Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания: учеб. пособие / Л.И. Маленкова. – М.: Пед. общ-во России, 2002.

12. Морозова, Н.А. Обобщенное представление современных российских концепций воспитания / Н.А. Морозова // Классный руководитель. – 2002. - № 5.

13. Недосекина, А. Художественно-эстетическое образование в вузах России: проблема и противоречия / А. Недосекина // Искусство и образование. - 2002. - №2. – С. 26-35.

14. Пематкина, Г.В. Мультикультурное образование: современный подход к воспитанию на народных традициях / Г.В. Пематкина // Педагогика. - 2002. - № 5.

15. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания / В.С. Селиванов – М.: Академия, 2002.

16. Шутов, Н.Н. Экологическая культура и эстетическое воспитание / Н.Н. Шутов // Внешкольник. - 2003. - №6. – С. 5-6.

17. Щуркова, Н. Е. Нравственное воспитание / Н.Е. Щуркова // Воспитание школьников. – 1990. - № 1-3.

18. Щуркова, Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры / Н.Е. Щуркова. – М.: Педагогический поиск, 1997.

19. Ямбург, Е.А. Воспитание человека с позиции культурно-исторической педагогики / Е.А. Ямбург // Классный руководитель. – 2002. - № 5.

Семинар 6. Общение как средство воспитания.

(2 часа)

1. Характеристика процесса общения школьников.

2. Возрастные особенности общения школьников.

3. Выбор средств воспитания.

Основные термины и понятия: средство воспитания, общение, педагогическое общение, реципиент, фатический диалог, кинесический язык.

Темы рефератов и докладов:

1. Слэнг: его роль в общении школьников.

2. Заповеди педагогического общения по Кан-Калику В.А.

Практические задания:

1. Раскройте воспитательные функции общения по учебнику Селиванова В.С. «Общая педагогика: теория и методика воспитания», с.159-161.

Литература

1. Батракова, С.Н. Педагогическое общение как диалог в культуре / С.Н. Батракова // Педагогика. – 2002. - № 4.

2. Блонский, П.П. Учитель – живая личность / П.П. Блонский // Педагогика. – 2002. - № 3.

3. Булатова, О.С. Педагогический артистизм: учеб. пособие для сред. пед. учеб. заведений / О.С. Булатова. – М.: Академия, 2001.

4. Захарченко, Е.Ю. Становление педагогической культуры учителя / Е.Ю. Захарченко // Педагогика. – 2002. - № 3.

5. Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении: книга для учителя / В.А. Канн-Калик. – М.: Просвещение, 1987.

6. Кривченко, Т.А. Коммуникативная культура человека как объект социального формирования в воспитании / Т.А. Кривченко // Классный руководитель. – 2002. - № 5.

7. Лисивненко, В.В. Формы профессионально-педагогического общения: педагогическая практика / В.В. Лисивненко, М.В. Старых // Завуч. – 2000. - № 5.

8. Мудрик, А.В. Общение в процессе воспитания: учеб. пособие / А.В. Мудрик. – М.: Пед. общ-во России, 2001.

9. Петрова, В.Н. Педагогическое сотрудничество, или когда нравиться учиться и учить / В.Н. Петрова // Директор школы. - 1999. № 4. - С. 59-68.

10. Филлипова, Г.Г. Как обучить искусству общения / Г.Г. Филиппова // Классный руководитель. – 2002. - № 2.

11. Шарова, Е. Законы плохого поведения / Е. Щуркова // Первое сентября. – 1998. – № 23 (28 февраля).

Семинар 7. Игра как средство воспитания.

(4 часа)

Основные термины и понятия: игра, деловая игра.

Темы рефератов и докладов:

1. Использование деловых игр в процессе обучения и воспитания.

Практические задания:

1. Приготовить разработку игры по любой тематике, для любого возраста. Показать правила ее проведения в реальных условиях.

Литература

1. Борзова, Л.П. Игры на уроке истории / Л.П. Борзова – М.: ВЛАДОС, 2001.

2. Гликман, И.З. Теория и методика воспитания: учеб. пособие для вузов / И.З. Гликман. – М., 2002.

3. Демушкина, О.П. Социальная работа / О.П. Демушкина. – Ростов-н/Д: Феникс, 2004.

4. Классному руководителю: учеб.-метод. пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – М.: ВЛАДОС, 2001.

5. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания / В.С. Селиванов – М.: Академия, 2002.

Семинар 8. Труд как средство воспитания.

(2 часа)

1. Структура труда.

2. Умственный труд.

3. Физический труд.

4. Душевный труд.

Основные термины и понятия: труд, умственный труд, физический труд, душевный труд.

Темы рефератов и докладов:

1. Практика А.С. Макаренко по использованию физического труда как ведущего средства воспитания.

2. Воспитание в кадетских корпусах, как пример душевного труда.

3. Душевный труд на примере Вальдорфской школы.

Литература

1. Хиллинг, Г. Лаборатория и сцена воспитателя А.С. Макаренко / Гетц Хиллинг // Народное образование. - 2003. - № 2. – С. 175 – 184.

2. Иващенко, Г.М. Труд детей в условиях рынка / Г.М. Иващенко // Педагогика. – 1996. - № 2.

3. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания / В.С. Селиванов – М.: Академия, 2002.

4. Турбовский, Я. Историческая востребованность А.С. Макаренко / Я. Турбовский // Народное образование. - 2003. - № 5. – С. 145 – 149.

5. Фролов, А. Наследие А.С. Макаренко / А. Фролов // Народное образование. - 2003. № 2. – С. 168 – 174.

Семинар 9. Формы воспитания.

(2 часа)

1. Функции формы воспитательной работы.

2. Признаки формы воспитательной работы.

3. Классификация форм воспитательной работы.

4. Проблема выбора формы воспитательной работы.

Основные термины и понятия: форма воспитательной работы, воспитательное мероприятие, воспитательное дело, игра.

Темы рефератов и докладов:

1. Социально-ориентированные воспитательные дела.

2. Этические воспитательные дела.

3. Эстетические и физкультурные воспитательные дела.

4. Экологические и трудовые воспитательные дела.

Практические задания:

1. Найдите отличия между воспитательным делом и воспитательным мероприятием.

Литература

1. Классному руководителю: учеб.-метод. пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – М.: ВЛАДОС, 2001.

2. Кульневич, С.В. Воспитательная работа в средней школе: от коллективизма к взаимодействию / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов-н/Д: Учитель, 2000.

3. Подласый, И.П. Педагогика: в 2 т. / И.П. Подласый – М., 2002. – Т.2.

Семинар 10. Изучение эффективности формы воспитательной работы.

(4 часа)

Практическая работа.

Задание: Провести анализ воспитательного мероприятия.

Семинар 11. Методы воспитания.

(2 часа)

1. Выбор методов воспитания.

2. Классификации методов воспитания.

3. Методы формирования сознания.

4. Методы организации деятельности.

5. Методы стимулирования.

Основные термины и понятия: метод воспитания, прием воспитания, использование примера, рассказ, беседа, дискуссия, лекция, разъяснение, упражнение, поручение, создание воспитывающих ситуаций, требование, приучение, переключение, поощрение, наказание, соревнование.