Тема 10: Система форм и методов воспитания. (8 часов)

Понятие форм воспитательной работы в исторической ретроспективе. Многообразие классификаций форм воспитательной работы.

Характеристика воспитательных мероприятий, дел и игр.

Формы внеурочной воспитательной работы. Изучение эффективности формы воспитательной работы.

Классификации методов воспитания с точки зрения различных авторов (Бабанский Ю.К., Лихачев Б.Т., Каптерев П.Ф., Лернер И.Я. и Скаткин М.Н., и др.).

Методы формирования сознания, методы организации поведения, методы стимулирования.

Факторы, определяющие выбор эффективных методов воспитания.

Раздел 5. Воспитывающая среда и ее развитие.

(16 Часов)

Тема 11: Воспитательная среда.

(4 Часа)

Понятие воспитательной среды. Факторы развития современного школьника: глобальные, социальные, региональные, конкретно-личностные, «Я сам».

Виды организации среды воспитания: стихийная, авторитарная, оптимальная.

Понятие воспитывающей ситуации. Многообразие воспитывающих ситуаций в педагогической практике.

Пути создания воспитательной среды.

Тема 12: Коллектив как объект и субъект воспитания.

(4 часа)

Воспитательный коллектив: его признаки и структура.

Этапы становления ученического коллектива.

Влияние коллектива на развитие личности ребенка.

Учение Макаренко А.С. о коллективе.

Тема 13:Ученическое самоуправление.

(4 часа)

Понятие ученического самоуправления. Условия существования и развития ученического самоуправления.

Функции самоуправления: самоактивизация, организационное саморегулирование, коллективный самоконтроль.

Принципы школьного самоуправления.

Многообразие систем ученического самоуправления.

Тема 14: Неформальные объединения детей и молодежи, детское движение и юношеские организации.

(2 часа)

Понятие неформального объединения детей и молодежи. Молодежная субкультура.

Мотивы ухода детей в неформальные объединения.

Неформальная группа как фактор социализации.

Классификация неформальных объединений.

Методические рекомендации Министерства образования РФ «О детских и молодежных объединениях».

Тема 15: Роль СМИ в воспитании ребенка.

(2 часа)

Учебное телевидение: его особенности в различных странах мира.

Газеты и журналы: их основные возрастные ориентации.

Качество современных СМИ и их воспитательная роль.

Раздел 6. Организация воспитательной работы в школе.

(18 часов)

Тема 16: История развития классного руководства.

(2 часа)

Официальное утверждение института классного наставничества.

Основные обязанности классных руководителей XIX-нач. XX века.

Ликвидация и причины восстановления классных руководителей в середине XX века.

Современное состояние института классного руководства.

Тема 17: Функции и основные направления деятельности классного руководителя.

(4 часа)

Классификации целей воспитательной деятельности классных руководителей по В.П. Сазонову и И.З. Гликману.

Обязанности и права классного руководителя.

Документация и отчетность классного руководителя: классный журнал, планы воспитательной работы, личные дела учащихся, протоколы родительских собраний, дневники учащихся, разработки воспитательных мероприятий.

Аттестация классных руководителей.

Тема 18: Планирование воспитательной работы в классе.

(2 часа)

Понятие и основные функции планирования.

Виды планов: календарный и перспективный.

Содержание, форма и структура плана воспитательной работы

Тема 19: Классный час.

(2 часа)

Классный час как форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками.

Классификация классных часов.

Цели классного часа.

Критерии успешности классных часов.

Правила оформления разработки классного часа.

Тема 20: Понятие о воспитательных системах.

(2 часа)

Понятие и основные функции школьной воспитательной системы: интегрирующая, регулирующая, развивающая.

Признаки гуманистической воспитательной системы в школе.

Условия создания и этапы формирования воспитательной системы в школе.

Управление воспитательным процессом в школе.

Тема 21: Отечественные воспитательные системы XX века.

(4 часа)

Воспитательная система класса (Токарская Л.И.).

Воспитательная система «Город – школа культуры».

Воспитательная система Шацкого С.Т.

Система воспитания Макаренко А.С.

Система воспитания Сухомлинского В.А.

Воспитание с точки зрения Никитиных Б.П. и Л.А.

Тема 22: Детский лагерь.

(2 часа)

План работы детского лагеря.

Тематические смены.

Руководящий состав лагеря.

Обязанности и права работников лагеря.

Паспорт лагеря и отряда.

Оценка деятельности воспитателя.

Самоанализ работы в детском лагере.

Семинарские занятия.

(I семестр)

(34 часа)

Семинар 1. Теория воспитания как наука.

(2 часа)

1. Что такое воспитание? воспитанность?

2. Воспитание, как одна из основных категорий педагогики (в широком и узком смысле слова).

3. Место воспитания в педагогике.

4. Понимание воспитания на уровне житейско-обыденном и научном: общее и различия.

Основные термины и понятия: воспитание в широком социальном смысле, воспитание в узком социальном смысле, воспитание в широком педагогическом смысле, воспитание в узком педагогическом смысле.