Орієнтовна програма спостереження та аналізу виховного заходу

№

Методичні вимоги до організації та проведення виховного заходу

Аналіз спостережень,

особисті думки, педагогічні роздуми

1

Тема заходу: актуальність і вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного учнівського колективу, групи. Участь учнів у виборі теми

2

Форма проведення класної години, іншого виховного заходу.

Доцільність саме цій форми. В відповідність психофізичним особливостям учнів. Врахування в обраній формі можливостей всіх чи більшості учнів

3

Мета заходу: її чіткість, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку, вихованості учнів

4

Підготовка заходу: наявність і продуманість плану чи програми підготовки.

Конкретність доручень учням, розуміння ними кінцевої мети заходу, змісту організаційно-пізнавальної діяльності у процесі підготовки, їх прав і обов'язків

5

Активність і спрямованість учнів: створення творчих груп, ради творчої справи, участь учнів в обговоренні спільної справи, плануванні та реалізації її

6

Проведення заходу: гуманність і демократичність стосунків педагогів, активу з усіма учасниками заходу. Готовність учителя та учнів до проведення, організованість початку. Оформлення: естетика, інформаційно-виховний потенціал. Готовність учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу, зв'язок із життям, опора на життєвий досвід учнів. Доцільність вибору методів і прийомів. Роль педагога у проведенні заходу. Увага, зацікавленість учнів. Наявність елементів дискусії, проблемності, залучення учнів до обговорення важливих питань теми. Раціональне використання ТНЗ, наочності. Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських якостей на підвищення загальнокультурного рівня розвитку

7

Загальні висновки: Досягнення мети, реалізація розвивальних.

виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу, ступінь їх задоволення. Що дає виховний захід для розвитку учнів? Формування у них:

- громадянської позиції, власної гідності, морально-вольових якостей, національних та загальнолюдських чеснот, відповідальності за свої дії;

- естетичних почуттів та смаків;

- трудових навичок та шанобливого ставлення до людей праці;

- санітарно-гігієнічних, спортивних навичок тощо