I. Тема: Основные проблемы в произношении звуков, фразовое ударение и интонация

II.Теория :

В английской фразе, как и в русской, наиболее важное по смыслу слово располагается в конечной позиции, т.е. ядром фразы является ударный слог последнего лексически полноценного слова. Однако ядро может находиться и в середине, и даже в самом начале фразы.

Смысл таких высказываний, как правило, становится понятен лишь в связи с предшествующей ситуацией, т.е. они контекстуально обусловлены по сравнению с высказываниями, в которых ядерное слово занимает конечное положение.

'Jim is a 'clever ↓man.

'Jim is a ↓clever man.

Во фразе может быть несколько полнозначных и важных по смыслу слов. В этом случае во фразе, кроме ядерного ударного слога, имеются одно и более предъядерных или заядерных ударных слогов. В зависимости от степени важности они получают полное или частичное ударение.

При интонационной разметке текста полное ударение принято обозначать значком [ 'm ], который указывает на ровное движение тона на данном слоге и его относительно высокий уровень произнесения.

Характерной чертой произнесения английской фразы является безударность служебных слов (артиклей, вспомогательных и модальных глаголов, предлогов и т.д.) Безударные слоги примыкают к предшествующему или последующему ударному слогу в зависимости от смысловой связи слов. Фраза, таким образом, членится на акцентные группы. Число акцентных групп соответствует числу ударных слогов во фразе.

Ударные слоги произносятся через примерно равные промежутки времени, что придает речи особую ритмичность, которая составляет одну из важных особенностей английской речи.

Термины:

Гласный звук - vowel

Согласный - consonant

Длительный - long vowel

Резкий звук - broad

Отчетливый звук - sharp

Ниже обычного - flat.

 

Проблемы произношения английских звуков:

       Сочетание букв имеет одинаковое написание, но разное произношение:

warm [wDm]

harm [ha: m]

tough, through, though, cough, bough - во всех случаях читается по-разному.

       Слова имеют абсолютно разное написание, но одинаковое произношение:

quay (причал) - key (ключ) - [ki:]

       Часто написание не имеет ничего схожего в произношении:

colonel [knl]

       Одно и то же сочетание читается то мягко, то твердо:

the [ ], thing [], thyme [ t ]

       Одно и то же сочетание читается по-разному:

oo: book [u], moon [u:]

ch: chair [t], machine [sh], pachyderm [k]

       Одна и та же буква произносится по-разному:

sugar [], sinecure [s], reserve [z], pleasure [з].

 

Ошибки, которые допускаются при произношении:

Часто вносятся звуки в словах, которых на самом деле нет:

arctic [arktik], хотя правильно: [a:ktik]

Искажаются слова:

chestnut [testnut] хотя правильно: [tesnut]

forehead [forrid] хотя правильно: [f rid]

Неправильно произносится сочетание:

qu liquor [k], banquet [kw]

Звук [h] в основном почти не должен звучать (vehicle, prohibition), но в ряде слов он должен быть слышен:

homage, hotel, human.

Опускаются звуки, которые должны звучать:

government

Оглушаются звуки:

в слове with th должно быть как в the, но не как в think

 

Основные правила:

1.     Английские согласные произносятся перед [i:] и [е:] всегда твердо (в отличие от русских), т.е. нужно сначала закончить артикуляцию согласного, а потом произносить гласный.

2.     При произнесении смычных согласных первый согласный не должен произноситься со взрывом, а как бы мысленно, как в русском, где К произносится со взрывом. Но в [Рl] и [Kl] l частично оглушается, а в [tn] и [dn] t и d произносится со взрывом.

3.     Английское ударение более сильное, чем русское, а многие (более трех слогов) слова имеют главное и второстепенное ударения.

4.     Если английский краткий ударный гласный звук отделен от следующего гласного одним согласным звуком, то ударный звук произносится очень быстро и энергично: Citi

5.     Предлоги произносятся без ударения, а гласные звуки редуцируются.

III. Упражнения :

1. Прочтите следующие слова, учитывая правила чтения :

crystal, teacher, fetch, cubic, chorus, place, cut, cap, cat, catch, inch, mice, clean, came, cattle, space, fancy, nice, cent, clap, pick, pocket, price, prick, `record, re`cite, cony, church, chuck, face, care, core, charm, cure, deck, chalk, `ticket, `topic, French, chess, fact, `cinema, `children, choice, child, chill, choose, pitch, chip, Jack, catch, scale, cost, `chemistry, school.

2. Прочтите следующие предложения, обращая внимание на фразовое ударение и интонацию :

`Pete has a ↓ dog. He has a `nice ↓ dog. `Ann has a ↓ flat. She has a `fine ↓ flat. `Has Ann a ↑ flat ? ↓Yes, she ↓ has. `Has she a ↑ dog ? ↓No, she ↓ hasn’t. `Has `Pete a ↑ dog or a ↓ cat ? He has a ↓ dog. `Has Ann an ↑ old or a ↓ new flat ? She has a ↓ new flat.

3. Прочтите следующие слова, учитывая правила чтения :

shave, smoke, choose, stage, finish, shape, nose, use, fuse, books, bags, sea, spare, less, towns, factories, west, rules, flash, push, pencils, maps, sea, forks, shows, mash, hooks, as, bees, speak, desk, seas, has, sake, deeds, notes, bells, slope, so, stock, say, says, sells, likes, tins, seats, seeds, state, nose, tables, close, is, lessons, days, rose, stress, lives, reads, goes, begins, teaches, writes, plays, studies, does, buys, gives, listens, works.

4. Прочтите следующие предложения, обращая внимание на фразовое ударение и интонацию :

I `study at the ↑ institute. I study at the Pre`paratory De↓partment. I `live in the ↓hostel. `Do you live in the ↑ hostel ?`Yes, I ↓ do. `Does your `father ↑ work ?`Yes, he ↓ does. `Where does he ↓ work ? `Where do you ↓ study ? `What’s your ↓ name?

5. Прочтите следующие слова, учитывая правила чтения :

big, bag, dog, grey, grow, cage, general, glad, gem, gold, page, gin, gypsy, night, sigh, thought, bought, high, gas, globe, fog, age, flag, glide, ginger, glad, go, gnu [ nu: ], gnat, gnome, egg, glim, bridge, gate.

6. Прочтите следующие предложения, обращая внимание на фразовое ударение и интонацию :

`Did you `study ↑ English at school ? `Yes, I ↓ did. `Did your `sister study ↑ English at school ? `No, she ↓ didn’t. She `studied ↓ French at school. `Did you `study ↑ English or ↓ French at school ? I `studied ↓ English at school. `Did you ↑ work yesterday ? `No, I ↓ didn’t. `Where did you ↓ work yesterday ? I `worked in the ↓ library.

IV. Заключительный тест по теме :

1. Дополните предложения по образцу :

пример: I have a `tie. She … (belt)

I have a `tie. She has a `belt.

1. I have a 'big `bag. She … (little).

2. I 'like `cheese. He … (fish).

3. My 'shelf is `little. His 'shelf … (big).

4. I have a 'nice `jacket. She … (hat).

5. I have an 'easy `test. He … (simple).

6. I am `ten. She … (7).

7. 'Kate is `absent. Nell … (ill).

8. 'Lena is `late. Steve … (absent).

9. My 'name is `Ben. His name … (Ted).

10. Mike 'has a `book. Jack … (notebook).

2. Прочтите слова и скажите, сколько звуков и букв в каждом :

Anthony, Smith, Italy, Italian, believe, teach, speak, bathe, clean, light, these, child, city, family, name.

МОДУЛЬ 3

I. Тема: Обобщение правил произношения английских звуков

II. Упражнения :

1. Прочтите следующие слова, учитывая правила чтения :

`yellow, yell, twenty, myth, type, story, gym, lazy, yoke, holiday, very, enemy, city, lady, fifty, yard, yelk, youth, you, your, young, `yesterday, `kitty, `silly, `nicely, by, gyp, easy, family, `policy, `party, `fancy, uni`versity, ninety, copy, shy.

2. Прочтите следующие предложения, обращая внимание на фразовое ударение и интонацию :

`Sit ↓ still, please. `Speak a little ↑ louder, please. ↓ Pete, `take your ↓ notebook. `Write the `following ↓ words: ↑ textbook, ↑ notebook, ↑ blackboard and ↓ writing-table. `Pass me the ↓ dictionary, please. `Don’t for`get to re`peat the `new ↓ words. `Close the ↓ notebooks. `Don’t come ↓ late.

There is a ↓ book on the table. There is a ↓ bag on the chair. There are ↑ pens, ↑ pencils, ↑ books and ↓ notebooks on the table. `Is there a ↑ pen on the table ? ↓Yes, there ↓ is. Is there a ↑ book on the table ? ↓ No, there ↓ isn’t.