Часть I Фонетика.

МОДУЛЬ 1

I. Тема: Основные правила произношения звуков

и чтения гласных

II.Теория :

Тип ударного слога в английском языке зависит от особенностей произнесения гласного. Слоги бывают открытые, т.е. оканчивающиеся гласным, и закрытые, т.е. заканчивающиеся согласным. Краткие гласные в ударном слоге [ ı e Λ U D æ] не могут находиться в конце слова, если за ними не следует согласный, т.е. они встречаются только в закрытых слогах. Например: [sıt], [bed] , [bæd] , [pDt] , [kΛt] . Все другие гласные и дифтонги могут находиться как в открытых, так и в закрытых слогах. Например: [si: ] , [si:t] , [fa: ] , [fa:m] , [tu: ] , [tu:l] и т.д. Исходя из орфографических особенностей слов, в английском языке различается также так называемый условно-открытый тип слога. Это слова, которые на письме представлены следующей последовательностью букв: гласный + согласный (кроме r) + “немое” e. Например: name, time, late, и т.п. В открытом и условно-открытом типах слогов все гласные имеют, как правило, алфавитное произнесение гласной буквы [ neım] , [taım] , [leıt].

Чтение гласных букв в четырех типах ударного слога

Гласная буква	Открытый слог (1)	Закрытый слог (2)	Гласная + r (3)	Гласная + re (4)
a	[eı] make, date	[æ] bag, flat	[a: ] far, start	[έ ] spare, fare
o	[ou] note, rose	[ ] not, fog	[ :] born, sport	[  :] more, before
u	[ju:] tune, tube	[Λ] nut, run	[ ] turn, nurse	[u ] pure, cure
e	[ i: ] she, eve	[ e ] pen, bed	[: ] her, verb	[ı ] here, mere
i, y	[aı ] time, bite, fly, cry	[ ı ] sit, stick, gym, myth	[: ] bird, fir, myrtle	[aı ] fire, mire, lyre, tyre

Согласные звуки

[m] =	М (mouth)
[f] 	Ф, но более энергично и отчетливо (face)
[v] 	В, но не оглушается на конце слова и перед глухим согласным (five)
[n] 	Н, но конец языка прижат к наиболее выпуклой части альвеол (name)
[s] 	С, но кончик языка поднят (при русском С опущен) (six)
[z] 	З, но слабее (nose, zero)
[p] 	П, но с придыханием (pen)
[b] 	Б, но с меньшей напряженностью, слабее, на конце слова не оглушать (bag)
[t] 	Т, но с придыханием и не должно быть похоже на Ч и Ц, произносится не у зубов, а у десен. На примере этого звука покажем технологию движения при произношении: язык высовывается, прижимается к верхним зубам, затем втягивается и расслабленно уже произносится сам звук. (ten)
[d] 	Д, но кончик языка упирается в альвеолы и слабее (desk)
[l] 	темного оттенка - мягче, чем русский твердый Л (перед согласным и на конце слова - (pensil, look)
[l] 	светлого оттенка - тверже русского мягкого Ль (перед гласным звуком (let). Кончик языка прикасается к альвеолам под прямым углом.
[] 	в русском языке нет - шепелявый звук, но не С, Т, ТС, Ф. (three)
[ ] 	точно как [], но звонко с прибавлением голоса; не заменять на: З, ДЗ, Д, В. (the)
[k] 	К, но с придыханием и отчетливостью на конце слова. Задняя спинка язык смыкается с поднятым нёбом, образуя полную преграду (come)
[g] 	Г, но менее напряженно и не оглушается на конце слова (go)
[] 	Ш, но мягче - шили (после Ш должно быть И, а не Ы) (she)
[з] 	Ж, но мягче – жили, вожжи (после Ж должно быть И, а не Ы) (pleasure)
[h] 	легкий, едва слышный выдох легким напряжением гортани, совершенно без участия языка. Нельзя заменять на Х (hat)
[h] 	от [n] отличается тем, что при [ h ] задняя спинка языка смыкается с опущенным мягким небом и воздух проходит через носовую полость (coming)
[t] 	Ч, но тверже (touch)
[dз] 	как [t], но звонко, с голосом, как в слове ночь была. Не заменять на Д и Ж (John, jump)
[r] 	не Р и не Ж, произносится без вибрации (right)
[W] 	не [v] и не [u:], звук, образованный с положением губ. как при б, но с малым отверстием между губами, при свисте.(what)
[j] 	Й, но с призвуками д и ж (yet)

 Гласные звуки и сочетания гласных звуков.

[a:] 	долгий, глубокий А, но язык дальше назад и книзу (arm)
[æ] 	Произносится со значительным расстоянием между челюстями и низко расположенным во рту языком, напоминая нечто среднее между Э (цеп) и А (дать) (map)
[D] 	О, но без призвука У в начале и ближе к А. Корень языка отводится как можно более назад и вниз. Этот звук похож на звук, производимый при показе горла врачу (gone, pot)
[e] 	Э как в слове цепь, этот, экий, перед [е] недопустимо смягчать английские согласные (desk, bed)
[ai] 	как в слове чай, но й должен быть больше похож на Е (five)
[i] 	между И и Э, но ближе к И, спинка языка выгибается вперед и кверху меньше, чем для [i:], кончик языка упирается в нижние зубы, губы не напряжены, слегка растянуты или остаются неподвижными. Напоминает русский “и” в безударном положении, но проявляет тенденцию к удлинению. (this)
[i:] 	И, но средняя спинка языка поднята ниже, чем при произнесении русского И (these, sleep)
[u] 	У, но губы почти не выдвигаются вперед (put, book)
[ei] 	Э + звук между Й и Хь (face)
[] 	между О и А - оса, мосты, варить. (cut, come)
[] 	между Е и О area [ri]
[] 	нейтральный гласный звук, может даже выпадать, как в слове рано, нужен (custom, about)
[:]	долгий гласный, напоминающий русский ё в словах Фёкла, свекла, выполняется при растянутом положении губ, загнув кончик языка и зафиксировав его в этом положении. [wэ:ak] - work.
[j] 	Й, но гораздо меньше шума, очень короткий (you)
[u] 
[u:] 	У, но более протяженный, напряженный с меньшим выдвижением губ. (who, boot)
[:] 	между [a:] и О, но без призвука в начале У (ordinary, born)
[au] 	А + У, пауза (mouth, now)
[i]	[D] + [i] (boy)
[i]	[i] [], но нейтрально (here)
[U]	[u] [] (poor, you’re)
[OU]	(phone)
[ε]	(chair)
[ai]	(tire)
[au]
[e]	(there)
[з:]	(bird)

Итак, из таблицы можно видеть, что только один единственный звук в русском и английском языке произносится более или менее одинаково, это - М. Все остальные имеют отличия в произношении, что накладывает на изучающего значительные трудности и, в конце концов, приводит к акценту. Только полностью освоив все вышеприведенные 25 согласных и 28 гласных звуков и звукосочетаний, можно избавиться от акцента в произношении. Если же не обращать на эту существенную разницу внимания, то Вы не сможете понять даже свою фамилию, произнесенную диктором где-нибудь на зарубежном вокзале.

Нисходящий ядерный тон в повествовательных предложениях

Ударный слог наиболее важного, значимого по смыслу слова во фразе, является ядром ее интонационной структуры, а тон, который несет данный слог, является ядерным.

Одним из наиболее употребительных ядерных тонов в английском языке является нисходящий тон, при котором происходит понижение голоса с высокого или среднего уровня диапазона до низкого (высокое или низкое падение соответственно). Нисходящий тон в английском языке имеет более крутой характер по сравнению с плавным понижением голоса в русском языке.

При интонационной разметке текста нисходящий тон принято обозначать значком ( `m ), который ставится перед ударным слогом.

`Tea. `Visit. It’s a `city.

Безударные слоги не имеют обозначения в тексте.

Нисходящий тон выражает завершенность, категоричность, определенность, и поэтому он наиболее типичен для повествовательных фраз, выражающих простую констатацию факта, приказаний и вопросов, начинающихся с вопросительного слова (так называемых специальных вопросов).

Восходящий тон

Восходящий тон представляет собой повышение высоты голоса от среднего уровня диапазона до верхнего (высокий подъем) или от нижнего уровня диапазона до среднего (низкий подъем). Подъем высоты голоса происходит непосредственно на ядерном слоге, если в интонационной группе нет заядерных слогов. Например: ́pen ( ↑pen )

При интонационной разметке текста значок восходящего тона ставится перед ядерным слогом независимо от наличия или отсутствия заядерных слогов.

'Is it a ↑ text ?

Употребление восходящего тона в общих вопросах

Восходящий тон является наиболее характерным ядерным тоном в общих вопросах. Такие вопросы выражают нейтральный запрос об информации.

Ударные слоги, предшествующие ядерному, как и в повествовательных фразах, произносятся с высоким ровным тоном, при этом каждый последующий ударный слог произносится на несколько более низком уровне по сравнению с предшествующим.

'Can she 'speak ↑ English ?

Интонация альтернативных вопросов

Альтернативные вопросы состоят из двух интонационных групп, граница между которыми проходит перед союзом or .

'Is he a ↑ physicist or a ↓ chemist ?

Между интонационными группами может быть пауза большей или меньшей длительности; в беглой речи пауза вообще может отсутствовать.

В первой интонационной группе употребляется восходящий ядерный тон, вторая интонационная группа произносится с нисходящим тоном, который показывает, что перечень возможного выбора закончен.

'Is he ↑ French or A↓ merican ? He is ↓ French.

III. Упражнения :

1. Прочтите слова, обращая внимание на тип слога :

blame, melt, be, had, five, my, run, bite, best, spoke, stock, hill, meet, cut, send, bed, style, side, plan, miss, bitter, typist, nut, use, us, plane, lake, lye, fat, biter, better, mist, six, style, tube, such, dust, lunch, space, bottle, rise, raze, symbol, mutton, vote, office, luck, bad, long, no, note, just, club, shelf, summer, subject, pencil.

2. Прочтите слова, обращая внимание на чтение гласных в ударных открытых и закрытых слогах перед r :

star, pure, birch, hire, turn, short, se`vere, born, birth, lyre, care, car, pre`pare, ton, spare, `parent, far, `person, mere, merge, bar, cure, wire, ad`mire, bare, shore, lord, north, a`mare, bird, hurt, shirt, verse, tired, term, forty, hard, hare, rare, core, care, large, share, harm, spur, girl, dirty, sa`tire, fork, charm, scare, `morning, first, `turtle, more, skirt.

3. Прочтите следующие предложения, обращая внимание на фразовое ударение и интонацию :

His name is ↓ Pete. `Pete is ↓ ill. I am at his ↓ place. He is at ↓ home. He is in his ↓ room. `Is `Pete at ↑ home ? `Is he in ↑ bed ? ↓Yes, he ↓is. `Are you in the ↑ room ? ↓Yes, I ↓ am. Are you in the next ↑room ? ↓ No, I am ↓ not.

4. Прочтите существительные во множественном числе :

brushes, dictionaries, knives, benches, maps, towns, farms, foxes, teachers, dates, pencils, pens, faces, bags, windows, watches, books, pages, wives, toys, rivers.

5. Поставьте существительные в скобках во множественное число и прочтите предложения :

1. How many (box) do you have ?

2. The (picture) are on the wall.

3. The (shelf) are full of books.

4. My friend has many (book).

5. These (woman) are doctors.

6. These (man) are teachers.

7. These (page) are clean.

8. We visited some old Russian (city).

6. Скажите по-англглийски :

пять книжек, семь словарей, две тетради, шесть столов, пять стульев, два автобуса, три лампы, шесть дней, десять детей, два упражнения, пять заводов, семь факультетов, два человека.

IV. Заключительный тест по теме :

1. Составьте как можно больше правильных по смыслу предложений:

пример: I 'see a 'simple `test. (She 'sees a 'bad `apple.)

I see(s) a fine apple

He have (an) bad test

She has black man

David make(s) simple bag

Pete and Kate visit(s) clean pencil

like(s) lazy Sam

2. Отработайте чтение текста и ответьте на вопросы по-английски :

'Steve 'lives in `Leeds. 'Leeds is his 'native `city. He 'makes and 'mends `TV sets. 'Steve has a 'fine `TV set. 'Steve is a 'nice `man. His 'life is `bad. He is `ill. It’s `sad.

- `Kate, 'let’s 'visit `Steve.

- `Fine.

'Kate and 'Sam 'see 'Steve at `5. 'Steve is in `bed. 'Kate and 'Sam 'sit at his `bed. His 'face is `pale. He 'needs 'milk and `cheese. 'Kate and 'Sam 'give him 'cheese and `milk. It’s `fine.

Где живет Стив ? Чем он занимается ? Есть ли у него телевизор ? Стив хороший человек, не так ли ? Здоров ли он ? В котором часу Кейт и Сэм навещают Стива ? Где сидят они ? Как себя чувствует Стив ? Что ему нужно? Что дают ему Кейт и Сэм ?

МОДУЛЬ 2