Сбор эмпирических данных

Важнейшей частью курсовой работы является эмпирическое исследование проблемы (направленное на сбор данных). Для решения поставленных задач работы подбираются методы и методики исследования. Вторая глава в работе начинается с описания условий проведения исследования и характеристики испытуемых. Количество испытуемых подбирается в зависимости от цели и задач эксперимента, выбранных методик исследования, но желательно не менее 30 человек. Описываются методы и методики исследования. Дальнейшая логика изложения второй главы может быть следующая: 1) вначале описывает технология формирующего эксперимента, затем демонстрируется результативность предлагаемой программы; 2) первоначально описываются результаты эмпирического исследования, затем разрабатываются методические рекомендации по изложенной проблеме.

Второй параграф главы в первом случае содержит описание формирующего эксперимента: в котором обычно описывается цель и задачи предлагаемого курса, необходимое оборудование, тематический план, а содержание программы помещается в приложение. В третьем параграфе представляются количественные и качественные данные, демонстрирующие доказательство результативности формирующего эксперимента.

Второй параграф главы во втором случае содержит качественный анализ полученных данных и количественный, который представляется в виде таблиц и рисунков. Третий параграф содержит методические рекомендации, которые отражают технологию работы по заявленной проблеме. Рекомендации могут разрабатываться как для педагога-психолога, так и для других субъектов образовательного процесса.

Представление данных можно рассмотреть на следующем примере (Тема: влияние авторитарного стиля руководства на психологический климат в коллективе):

Изучая стили, руководства необходимо отметить, что в данной выборке испытуемых наблюдается сочетание стилей, поэтому более правомерно говорить о преобладании стиля руководства. Значения по авторитарному стилю у всех руководителей превышают 50%, что свидетельствует об авторитарном стиле руководства в управлении трудовым коллективом. Для 40% руководителей характерен высокий уровень авторитарного стиля руководства в своей деятельности они используют жесткий контроль за работой своих подчиненных, вся работа концентрируется только вокруг руководителя, творчество в работе подчиненных у данных руководителей не приветствуется, подчиненные зажаты в рамки контроля со стороны руководителя, эмоции в расчет не принимаются, позиция руководителя вне группы. У 60% данной выборки руководителей наблюдается средний уровень авторитарного стиля руководства, данные руководители в некоторых ситуациях прислушиваются к мнению своих подчиненных, дела в группе планируются заранее (во всем их объеме), но могут обговариваться с подчиненными, существуют запреты, но уже возможно снисхождение, руководитель старается находится не изолированно от группы, а вникает в дела коллектива. Данные представлены в таблице … и рисунке…

Таблица …

Уровни авторитарного стиля руководства

Авторитарный стиль руководства.
Высокий уровень		Средний уровень
количество	%	количество	%
4	40	6	60

Рис. 1. Процентное отношение высокого и среднего уровня авторитарного стиля руководства