2. Содержание дисциплины

Раздел 1. Классификация теории стратегического менеджмента.

Тема 1. Основные подходы к таксонометрии теории стратегического менеджмента.

Классификации Р. Виттингтона, Э. Чафори, Л. Руло и Ф. Сегэна. Таксонометрия Г. Минцберга. Расширительная трактовка таксонометрии Г. Минцберга, Р. Кохом и К. Уайт. Подход Р. Линга. Классификация Д. Тиса.

Тема 2.Школы стратегий Г. Минцберга.

Школа дизайна – формирование стратегии как процесс осмысления. 2. Школа планирования: формирование стратегии как формальный процесс. 3. Школа позиционирования: формирование стратегии как аналитический процесс. 4. Школа предпринимательства: формирование стратегии как процесс предвидения. 5. Когнитивная школа: формирование стратегии как ментальный процесс. 6. Школа обучения: формирование стратегии как развивающийся процесс. 7. Школа власти: формирование стратегии как процесс ведения переговоров. 8. Школа культуры: формирование стратегии как коллективный процесс. 9. Школа внешней среды: формирование стратегии как реактивный процесс. 10. Школа конфигурации: формирование стратегии как процесс трансформации.

Раздел 2. Современные теории формирования конкурентных стратегий фирмы.

Тема 3.Теория “стержневых компетенций”

Новое направление в стратегическом менеджменте – конкуренция за будущее. Ключевые (стержневые) конкуренции – битва за интеллектуальное лидерство. Базовая функциональность. Стратегическая архитектура. Критика теории “стержневых компетенций”.

Тема 4. Теория “ценностных дисциплин”. Теория “конкуренции”.

Понятие и классификация “ценностных дисциплин”. Выбор ценностной дисциплины. Критика теории “ценностных дисциплин”.

Экосистема Дж. Ф. Мура. Стадии коэволюции. Теория игр Адама М. Брандербургера и Барри Дж. Нейлбаффа. Изменение игры посредством изменения состава игроков. Изменение игры посредством изменения добавленной стоимости. Изменение игры посредством изменения правил. Изменение игры посредством смены тактики. Изменение игры посредством изменения ее масштабов и рамок.

Раздел 3. Направление поиска новой парадигмы теории стратегического менеджмента.

Тема 5.Сетевой подход в стратегическом менеджменте. Теория “динамических способностей” и “экономики знаний”.

Сетевая структура как организационная форма. Стабильные, внутренние и динамические сети Р. Майлза и Ч. Сноу. Стратегические альянсы и межфирменные сети.

Понятие и механизм динамических способностей. Аналитические преимущества теории динамических способностей. Теория динамических способностей и управление знаниями.

Тема 6.Стратегический процесс в рамках управления фирмой.

Понятие стратегии. Определение стратегии А. Чандлера. Определение стратегии И. Ансоффа. Определение стратегии Г. Минцберга. “Преднамеренные” и “развивающиеся” стратегии Г. Минцберга. Логический инкрементализм Дж.Б. Квина. Стратегические решения. Дихотомия стратегического процесса.

Самостоятельная работа слушателей заключается в подготовке коллективного доклада (2-3 чел.) с презентацией по тематике, заранее выбранной и согласованной с преподавателем. Доклад представляется в письменном виде. Объем доклада: 10-15 страниц. Доклады обсуждаются на итоговой конференции.

Список примерных тем докладов:

1. Школа дизайна

2. Школа планирования

3. Школа позиционирования

4. Школа предпринимательства

5. Когнитивная школа

6. Школа обучения

7. Школа власти

8. Школа культуры

9. Школа внешней среды

10. Школа конфигурации

11. Современные теории формирования конкурентных стратегий

12. Теория «стержневых компетенций» Г. Хамела и К. К. Прохалада

13. Формирование корпоративных стратегий

14. Противоречие между «стратегией» и «планом» по Г. Минцбергу

15. Теория «стратегического разрыва»

16. Основные этапы развития стратегического менеджмента

17. Ресурсная компетенция развития стратегического управления

18. Стратегическое планирование инновационной деятельностью

19. Управление стратегическими рисками

20. Сетевая концепция стратегического менеджмента

Групповая работа – миникейс. По результатам групповой работы делается презентация. Оценивается по 10-ти балльной шкале в зависимости от полноты и логичности анализа и оригинальности предложений по альтернативам развития. Групповое аудиторное занятие по теме “Современные теории разработки конкурентных стратегий”.

Состав группы 8-10 человек.

Темы мини кейсов:

1. Фирма “Нестле” на итальянском рынке кофе.

2. Конкурентные стратегии фирмы “Wal-Mart”.

3. Стратегия компании “Эрист Энд Янг” на рынке стран СНГ

Составитель А.Н.Петров.

Индивидуальное аудиторное занятие на тему ”Современные теории разработки конкурентных стратегий”.

На основании заполнения типовых рабочих листов формирования стратегий слушатель должен описать конкурентную стратегию, разработанную в минирующие по одному из миникейсов предыдущего занятия, при этом, при оценке по 10-ти балльной шкале учитывается оригинальность и индивидуальные особенности предложенных ответов, а также обоснованность представленных выводов и предложений.

Темы мини кейсов:

2. Фирма “Нестле” на итальянском рынке кофе.

2. Конкурентные стратегии фирмы “Wal-Mart”.

3. Стратегия компании “Эрист Энд Янг” на рынке стран СНГ.

Составитель А.Н. Петров.