Упражнения учащихся при нарезании резьбы плашками:

• установить заготовку в патроне, резец в резцедержателе; наладить станок на требуемое число оборотов;

• по таблице определить диаметр стержня под нарезание резьбы;

• обточить заготовку до требуемого диаметра на длину нарезной части, на конце этой части снять фаску под углом 45 градусов;

• проверить диаметр обточенного участка заготовки штангенциркулем;

• установить плашку в плашкодержатель;

• наладить станок на такое число оборотов, которое требуется при работе с плашкой, установить и закрепить заднюю бабку на таком расстоянии от торца детали, чтобы рукоятка плашкодержателя опиралась на верхние салазки поворотного суппорта;

• включить станок и нарезать резьбу, равномерно подавая пиноль задней бабки так, чтобы торец плашкодержателя все время прижимался пинолью;

• изменить направление вращения шпинделя и свернуть плашку с детали, выключить станок;

• проверить резьбу резьбовым кольцом;

• включить станок и отрезать деталь, выключить станок.

Целевые обходы рабочих мест учащихся:

1. проверить организацию рабочего места и своевременность начала работы;

2. проверить правильность выполнения приемов подготовки цилиндрической части;

3. в случае необходимость при обходе рабочих мест оказывать помощь инструментами;

4. проверить использование учащимися в процессе работы инструкционной карты и чертежа;

5. проверить правильность выполнения приемов нарезания резьбы;

6. проверить соблюдение учащимися правил ТБ при работе с плашкой;

7. оказать индивидуальную помощь;

8. проверить качество изготовленных деталей.

Провести приемку и оценку работ учащихся. Уборка рабочих мест.

IV. Заключительный инструктаж (10-15 мин).

1. Сообщить учащимся о достижении целей урока;

2. проанализировать ход выполняемых работ;

3. провести сравнительный анализ работ и сделать вывод;

4. отметить отличные показатели в работе учащихся. Выявить и указать причины брака;

5. сообщить учащимся оценки;

6. сообщить тему следующего урока.

Задание на дом: составить техпроцесс изготовления гайки М12.

Практическая работа №7

Тема: Составление инструкционной документации для урока производственного обучения.

Цель: сформировать умения разрабатывать инструкционную документацию в разных вариантах.

ЗАДАНИЕ к ПРАКТИЧЕСКОЙ работе

1. Ознакомиться с методическими указаниями.

2. Разработать инструкционную карту по 2-му типу ориентировочной основы действий.

3. Разработать инструкционно-технологическую карту.

4. Разработать кодовую инструкционную карту.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

В инструкционной документации, предъявляемой учащимся, содержатся инструктивные указания мастера по выполнению трудовых приемов, операций, в целом производственной работы.

К инструкционной документации (ИД) относятся учебные карты, инструкционные карты, инструкционно-технологические карты, карты приемов, карты-задания, алгоритмические предписания и др.

Содержание ИД зависит от периода обучения.

На начальных этапах изучения приемов и операций и при упражнениях ИД (карты приемов, учебные карты, инструкционную карту) носит учебно-инструктивный характер. В инструкционных картах помещается подробная информация о содержании действий, последовательности их выполнения, раскрывается требования к действиям, указывается рациональный темп работы, приводится описание правильной рабочей позы и способа держать инструмент. Наряду с этим в инструкционных картах приводятся полный перечень всех применяемых инструментов и приспособлений, действие по их выбору и использованию и способы самопроверки.

Для выполнения учебно-производственных работ рекомендуются инструкционно-технологические карты, в которых дается развернутая информация о технологическом процессе, а также о требованиях к качеству работ.

Инструкция о приемах выполнения тех или иных приемов приводится в ограниченном количестве, так как подробные сведения об этом учащиеся получают из инструкционных карт.

Применение инструкций направлено на создание у учащихся ориентировочной основы действий (ООД). ООД – это та система ориентиров и указаний, пользуясь которой учащийся выполняет усваиваемое действие. П.Д. Гальпериным выделено три типа ООД:

1 тип ООД. Учащимся в готовом виде дается неполная система указаний и ориентиров по сравнению с той, которая нужна для правильного действия. Для ООД первого типа характерны показ образца, объяснение и неполная письменная инструкция. На участках, где нет нужных указаний и ориентиров, учащийся действует вслепую, часто ошибается и в результате многочисленных проб осваивает действие.

2 тип ООД. ООД – полная, включены все необходимые указания и ориентиры. Представляется также в готовом виде мастером.

3 тип ООД. Учащийся сам составляет ООД на основе обобщенной методики нахождения и составления ориентиров.

Основными требованиями к разработке инструкционной документации являются:

• полнота ориентировочной основы действий для начальных этапов обучения;

• простота структуры;

• четкость, ясность, доходчивость, образность, техническая грамотность формулировок инструкционные указаний;

• наглядность – иллюстрация рисунками, схемами, графиками, фотографиями;

• отражение критериев правильности выполнения приемов, качества работы, включение указаний по самоконтролю;

• наличие обоснования действий (почему так делать?).

порядок Выполнение работы

1. Изучить содержание упражнений и производственной работы на уроке (см. план урока, изготовляемую деталь).

2. Написать инструкционную карту (ИК) для упражнений по выполнению приемов и операций, изучаемых на уроке. При этом придерживайтесь ООД 2-го типа и требований к инструкционной документации. Форму ИК выберите из нижепредложенных:

Форма №1

№ п/п	Порядок выполнения	Рисунок и эскиз	Инструктивные указания и пояснения	Оборудование, инструменты, приспособления	Самоконтроль

Форма №2

Этапы работы	Последовательность работы	Инструкционные указания	Обрати внимание
1. Подготовка к работе	1.1.
2. Наладка станка
3. Выполнение операций
4. Контроль

Форма №3

Эскизы переходов	Последовательность действий	Инструкционные указания

3. Разработать инструкционно-технологическую карту. Форма может быть следующей:

Чертеж		Инструкционно-технологическая карта для изготовления (название детали)		Материал
				Вид заготовки
				Разряд
				Раб.норма t
				Уч. норма t
№ п/п	Порядок действий	Конструк указания	Эскиз переходов	Инструмент		Оборудование и приспособ­ления	Норма времени
				режущий	измери­тельный

4. Составьте кодовую инструкцию. В кодовой инструкции вся информация о трудовых действиях и техпроцессе представлена обозначениями, графическими изображениями, опорными сигналами и др. Например:

n₅₂₀ S_0,105 У₇₅ П_Т1 Р₇₀ Л₃ П_С П_р70 З и т.д.

где n – число оборотов шпинделя,

S – величина подачи,

У – установка заготовки в патроне,

П_Т – подрезание торца

Р – риска,

Л – установка глубины резания по лимбу,

П_С – снятие пробной стружки,

П_р – протачивание заготовки,

З – замер диаметра.

По экспериментальным данным при использовании кодовой (знаково-символической) документации значительно увеличивается успешность усвоения действий.