Цветовая гамма по возрастам

Возраст	Предпочитаемый цвет	Цвет, вызывающий отрицательное отношение	Преобладающее психологическое состояние
4-10	Красный, пурпурный, розовый, бирюзовый	Черный, темно-коричневый, серый	Пребывание в мире сказок
11-12	Зеленый, желтый, красный	Оливковый, пастельно-зеленый, лиловый	Преобладание чувственного восприятия мира
13-16	Ультрамарин, оранжевый, зеленый	Фиолетовый, лиловый	Рациональный подход к восприятию мира, развитие самосознания
17-19	Красно-оранжевый	Пурпурный, розовый	Инстинктивно-целенаправленное восприятие мира

Если кабинет оснащен лингафонным устройством, то рабочее место ученика должно быть оборудовано телефонно-микрофонной гарнитурой и регулятором громкости. В комплексе с магнитофоном, проигрователем и видеомагнитофоном могут быть использованы ТСО визуального и аудиовизуального назначения: диафильмы, эпифильмы, фланелеграф, кинофрагменты.

При использовании в общеобразовательных учреждениях аудиовизуальных технических средств обучения длительность их непрерывного применения в учебном процессе устанавливается согласно таблице.

Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения

Классы	Длительность просмотра (мин.)			Воспроизведение звукозаписи (мин.)
	Диафильмов, диапозитивов	кино-, видеофильмов	учебных телепередач
1-2	7-15	15-20	15	до 15
3-4	15-20	15-20	20
5-7	20-25	20-25	20-25	до 20
8-11	–	25-30	25-30

В кабинете, оборудованном лингафонным устройством, проекционной и другой аппаратурой, необходимо иметь техническую документацию и инструкцию по технике безопасности.

Образец примерной инструкции.

Внимание!!!

Перед началом работы:

1. Входите в кабинет спокойно, не толкаясь, ничего не трогая на столах.

2. Убедитесь в отсутствии видимых повреждений рабочего места.

3. Разместите на столе тетрадь, учебное пособие, пенал так, чтобы они не мешали работе с телефонно-микрофонными гарнитурами.

4. Внимательно слушайте объяснение преподавателя и старайтесь понять цель и последовательность действий, в случае необходимости обращайтесь к преподавателю.

5. Обратите внимание на то, что на партах расположены блоки подключения учеников, которые представляют собой коробки. Спереди них встроены разъемы телефонно-микрофонных гарнитур двух учеников. Левые разъемы (буква L) – ученики с четными номерами, а правые разъемы (буква R) – ученики с нечетными номерами. Регуляторы громкости находятся на кабеле телефонно-микрофонных гарнитур.

6. Начинайте работу только по указанию преподавателя.

7. Не вставайте со своих мест, если вы работаете с аппаратурой и в кабинет входят посетители.

8. При возникновении неисправности аппаратуры надо немедленно прекратить работу и сообщить о случившемся преподавателю.

Никогда не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность в работе аппаратуры.

Интерьер кабинета иностранного языка должен быть тщательно продуман. На передней (демонстрационной) стене кабинета размещается классная доска. Для урока иностранного языка классная доска должна обладать определенными свойствами, которые вытекают из специфики учебного процесса, функциональных особенностей и роли различных средств обучения при их комплексном использовании. Классная доска, кроме своих обычных функций, служит для демонстрации различных наглядных пособий. Она занимает почти всю переднюю стену. Поэтому именно на доске должны быть предусмотрены приспособления для демонстрации картин, таблиц. С этой целью весьма удобны доски с встроенным экраном – магнитной доской. Центральная часть такой доски представляет собой стальной лист с белым покрытием. Она может служить для размещения аппликационного материала на магнитной основе, небольших картин, таблиц, которые крепятся с помощью магнитной резины, а также для демонстрации диафильмов, диапозитивов, кинофрагментов. На свободной части стены от доски можно разместить справочные таблицы, над доской – алфавит.

Боковая стена (экспозиционная) служит для размещения рабочих тематических и юбилейных стендов. Тематическое оформление включает стенд о стране изучаемого языка (общие сведения, государственную символику и атрибутику, карту историческую и физическую), сведения о государственном устройстве, политических партиях, молодежных организациях, системе образования: стенды «Страна изучаемого языка», «У нас в стране», «Мы изучаем иностранный язык».

Рекомендуется также установить передвижные легкие стенды для съемных наглядных материалов, необходимых для проведения урока (основные средства оформления монологической и диалогической речи, разговорные формулы, список высказываний классного обихода, рекомендации для ведения тетрадей, выполнения тематических, промежуточных и итоговых контрольных работ; правила поведения в классе, плакаты).

Великий русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский считал дидактический принцип наглядности одним из важнейших. Плакаты и стенды должны содержать тот необходимый и достаточный объем информации, который без усилий запоминается учащимися, если их неоднократно использовать в процессе обучения.

Петр Яковлевич Гальперин всегда говорил, что все таблицы, которые находятся в конце книги, и к ним не даны упражнения, и к ним не обращаются часто – мертвы. Так и к таблицам и платам, которые висят в классе, нужно обращаться неоднократно. После 6-10 обращений к плакатам весь блок информации сканируется мозгом и переводится в базовую память навсегда.

У задней стены размещаются секционные шкафы для хранения книжного фонда, дидактического раздаточного материала по классам и темам, аудиовизуальных материалов, учебников и книг для внеклассного чтения, предметов и сувениров из стран изучаемого языка, моделей (кукл) в национальных костюмах, отзывов (эссе, сочинений) учащихся о посещении зарубежных стран, фотоальбомов с видами стран.

Для хранения аудиовизуальных средств обучения необходимо иметь специальные приспособления. Грампластинки, видеокассеты и аудиокассеты должны храниться в специальных подставках в вертикальном положении. Магнитные записи хранятся в коробках на полках шкафа также в вертикальном положении, а диафильмы в специальных ящиках с ячейками.

Все пособия систематизируются по темам и классам, нумеруются. Для каждого вида пособия составляется список, где указывается название темы, класс, название пособия, его номер, чтобы учитель мог быстро, без труда отыскать необходимое ему пособие. Все пособия вносятся в картотеки (по темам устной речи, по классам) и в общий каталог средств обучения, имеющихся в кабинете.

Таблицы хранятся в специальных ящиках, которые размещаются под классной доской или вдоль боковой стены кабинета под стендами.

На отдельном столе (это может быть стол учителя) должна лежать справочная литература (двуязычные и толковые словари, грамматический справочник, сборники упражнений и т.д.) для использования учащимися в учебно-речевой деятельности на уроке.

Кабинет иностранного языка может быть успешно использован для обучения всем видам речевой деятельности и аспектам языка, а также организации внеклассной деятельности учащихся.