1. Гамезо м.В., Петрова е.А., Орлова л.М. Возрастная и педагогическая психология. – м.: Педагогическое общество России, 2003. – 512 с.

2. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.

3. Психология подростка. / Под ред. А.А. Реана. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 432 с.

4. Ольшанский Д.В. Неформалы: групповой портрет в интерьере. – М, 1990.

5. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб: изд-во «Питер», 2000г.

6. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М.: прогресс, 1995. – 274 с.

7. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000.

Статьи:

1. Фельдштейн Д.И. Психологические аспекты изучения современного подростка. // Вопросы психологии, № 1, 1983. С. 33 – 40.

2. Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста. / Хрестоматия по возрастной психологии. Сост. Семенюк Л.М. – М., Воронеж, 1998. С. 298 – 309.

Методические рекомендации:

1. Ответить на вопросы.

2. Законспектируйте предлагаемые статьи.

3. Рассмотрите понятие «чувство взрослости».

4. При подготовке к вопросу № 1, выделите виды взрослости, предложенные Т.В. Драгуновой:

   • подражание внешним признакам взрослости,

   • равнение подростков – мальчиков на качества «настоящего мужчины»,

   • социальная зрелость,

   • интеллектуальная взрослость.

5. При подготовке к вопросу 3.1. рассмотрите факторы, влияющие на формирование Я – концепции в подростковом возрасте.

Семинар № 8. Психологические особенности юношеского возраста (2 ч.).

1. Общая характеристика юношеского возраста.

2. Интеллектуальное развитие в юношеском возрасте.

3. Особенности развития эмоциональной сферы.

4. Становление морали.

5. Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте.

6. Особенности взаимоотношений со сверстниками.

Литература:

1. Гамезо м.В., Петрова е.А., Орлова л.М. Возрастная и педагогическая психология. – м.: Педагогическое общество России, 2003. – 512 с.

2. Кон и.С. Психология ранней юности. – м.: Просвещение, 1989. – 255 с.

3. Мухина в.С. Возрастная психология. – м.

4. Немов Р.С. Психология в 3-х кн. Кн. 2. – М., 1997. – 608 с.

5. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 208 с.

Статьи:

1. Кон И.С. Психология ранней юности. Хрестоматия. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность. / Сост. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. С. 516 – 519.

2. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. Хрестоматия. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность. / Сост. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. С. 519 – 523.

Методические рекомендации:

1. Ответить на вопросы.

2. Законспектируйте предлагаемые статьи.

3. Как изменяются самосознание и самооценка в юношеском возрасте?

4. Выполните задания для самопроверки (смотри контрольные тесты раздел 3. Психология развития. Тема 4. Особенности развития детей в разные возрастные периоды).

Семинар № 9. Психологические особенности зрелых людей (2 ч).

1. Психологические особенности возраста.

2. Особенности развития эмоциональной сферы зрелых людей.

3. Особенности общения.

Литература:

1. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 512 с.

2. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000.

3. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 208 с.

4. Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 352 с.

Методические рекомендации:

1. Ответить на вопросы.

2. При подготовке к теме самостоятельной работе ответьте на следующие вопросы:

• В чем состоит специфика кризиса 30 лет?

• Какие переживания сопутствуют кризису середины жизни?

• Что такое профессиональная деформация и профессиональное сгорание?

• Каковы основные источники профессионального стресса?