9.3. Организационно-методические рекомендации для подготовки доклада

Доклад имеет учебно-исследовательский характер, содержит результаты творческого поиска студента. Доклад должен быть написан по определенной проблеме (по нескольким источникам). Доклад должен соответствовать изучаемой теме курса.

Доклад состоит из:

1. Введения, где раскрывается актуальность темы, определяется роль автора анализируемой работы в решении проблемы, формируются цели и задачи работы.

1. Основной части, в которой раскрывается авторское решение проблемы, формулируются основные понятия и положения, изложенные в работе.

2. Заключения, где подводятся итоги доклада в соответствии с поставленной целью и задачами, дается оценка работе с точки зрения ее актуальности для современной науки.

Основой хорошего доклада служит грамотно подобранная научная и учебная литература по теме. Следует ориентироваться на приведенный в учебной программе список, но не ограничиваться им. Подбор литературы по выбранной теме является вторым параметром оценки работы. Не следует включать в список литературы работы, которые незнакомы студенту, лучше ограничить список несколькими источниками, которые действительно использовались при изучении темы и подготовке реферата. Данный параметр работы оценивается от 0 до 2 баллов.

При изложении материала в тексте работы следует максимально выдерживать логическую последовательность, диктуемую темой и планом, с выделением в тексте структурных членений (введения, разделов, с заголовками, соответствующими плану работы, заключения). Изложение материала должно быть максимально точным и конкретным. Приветствуется применение профессиональной научной терминологии, но не следует использовать термины и понятия, значение которых студенту неизвестно или же кажется непонятным или неточным. Грамотное и последовательное изложение материала в работе, соответствие его теме работы является третьим важнейшим параметром ее оценки и оценивается от 0 до 3 баллов.

Четвертым параметром оценки является корректное научное оформление в соответствии с ГОСТ 7.1. – 2003. Оценивается от 0 до 1 балла.

9.4. Организационно-методические рекомендации для подготовки конспекта первоисточника

Конспект (от лат. сonspectum — обзор) — краткое сочинение, изложение содержания какого-либо сочинения.

Для составления конспекта рекомендуется: сориентироваться в общей композиции текста, понять систему авторского изложения, выявить «ключевые» мысли и детализирующую информацию, составить предварительный план к изначальному тексту, лаконично сформулировать основную информацию, не перенося на письмо все целиком и дословно.

Основными свойствами конспекта являются: выделение основных положений первоисточника; наличие примеров, цитат, доказывающих ведущие положения; использование условных обозначений и сокращений, а также графические способы выделения (например, подчеркивание).

Объем одного конспектируемого первоисточника составляет от 20 до 30 страниц. Объем конспекта первоисточника составляет от 2 до 3 страниц формата А4.

Содержательная часть конспекта предполагает:

Тезисное содержание ключевых положений работы (выписки из текста с комментариями к ним).

Характеристику работы, которая предполагает основные выводы и оценку работы с точки зрения вклада автора в изучаемую науку.

В зависимости от выполнения данных требований студент получает от 0 до 5 баллов за один конспект.