IV. У якому ряду всі словосполучення утворені способом власне прилягання1?

1. Набагато краще, підійти навшпиньках, відомий з давніх-давен, зайти до кого-небудь, боротися до загину.

2. Вийти назустріч, підготовлений нашвидкуруч, побачити будь-що-будь, зустріти в місті, зробити до пуття.

3. З'явитися коли-не-коли, відбуватися давно-давно, поле без кінця-краю, пам'ятати довіку, допущений до іспитів.

4. Пристати до гурту, вчинити no-партійному, по іншому шляху, по-особливому схвильований, все-таки помітити.

5. Опрацювати грунтовно, прийти вчасно, сказати доречно, по-ленінськи працювати, бажання допомогти.

V. Укажіть вид зв'язку у словосполученнях типу: на озері Балхаш, річка Ілі, пустиня Каракуми.

1. Неповна кореляція.

2. Повне узгодження.

3. Повна кореляція.

4. Керування.

5. Координація.

Картка № 10

І. Які синтаксичні відношення виникають між компонентами словосполучень, утворених способом узгодження?

1. Об'єктні, атрибутивні.

2. Атрибутивні.

3. Суб'єктні, об'єктні.

4. Доповнюючі.

5. Обставинні, атрибутивні.

II. У якому ряду всі словосполучення утворені способом повного узгодження?

1.Космічні обрії, червоний стяг, передній край, льот-чик-космонавт, нова епоха, комсомольський стаж.

2.Всевладний час, весняні знамена, генерал-майор, мої думи, творчий день, наші помисли.

3.Багряний стяг, шовкова трава, добре відлуння, золотий лан, відкритий шлях, мій день.

4.Твій вогонь, короткі дні, людські долі, дорога щастя, соціалістичне змагання, добра успішність.

5.Викопане завдання, пречудовий світ, бурштинові хвилі, вірний слову, кожна хвилина, дружня родина.

III. Словосполучення якого ряду утворені способом сильного керування?

1. Цінувати хвилину, вірити в справедливість, повторити правила, робити добро, жити в уяві.

2. Скликати делегатів, грати на гітарі, творити прекрасне, утвердитися в літературі, боротися з труднощами.

3. Виховувати дітей, аналізувати твір, запізнюватись на поїзд, викликати для розмови, поважати за щирість.

4. Посадити квіти, завести годинника, пояснювати урок, не забувати вчителів, бажати добра.

5. Регулювати рух, не знати печалі, розуміти з півслова, долати труднощі, розповідати з хвилюванням.

IV. У якому ряду всі словосполучення утворені способом власне прилягання1?

1. Працювати по-справжньому, часто-густо не помічати, де-не-де зустрічати, дати по одному аркушу, повторювати пройдене.

2. Повернутися незабаром, почути під час уроку, дбати повсякчас, турбота про дітей, ніколи не забувати.

3. Ні в кого питати, залишитися сам на сам, немало здивуватися, приїжджати час від часу, виходити на вулицю.

4. Сьогодні вранці, анітрохи не жаль, заодно з ним, недалеко від греблі, розмовляти ввічливо.

5. Прокинутися рано, іти впевнено, зробити по-нашому, задуматися вперше, одягнутися по-літньому.

V. Яким типом синтаксичного зв'язку поєднані компоненти словосполучень: виступати на семінарі, зберегти для нащадків, запросити в гості?

1. Власне прилягання, відмінкове прилягання.

2. Відмінкове прилягання.

3. Сильне і слабке керування.

4. Слабке керування, відмінкове прилягання.

5. Сильне керування, відмінкове прилягання.

Картка № 11

І. Які синтаксичні відношення виникають між компонентами словосполучень, утворених способом керування?

1. Суб'єктні, атрибутивні.

2. Об'єктні, доповнюючі.

3. Обставинні, доповнюючі.

4. Об'єктні, атрибутивні.

5. Доповнюючі, атрибутивні, об'єктні.

П. У якому ряду всі словосполучення утворені способом повної кореляції?

1. Зорі-різноцвіти, бурі-негоди, сон-трава,слова-зірки, журнал «Україна».

2. Красуня-столиця, шлях-дорога, сніг-завірюха, боротьба карате.

3. Чемпіон Валерій Борзов, команда «Динамо», тополі-сторожі, роса-сльоза.

4. Художник-професіонал, терен-цвіт, веселка-дуга, льотчик-випробувач.

5. Весни-чарівниці, очі-волошки, космонавт Терешкова, телефон-автомат.

III. Словосполучення якого ряду поєднані зв'язком ад'єктивного керування?

1. Веселий на вдачу, легкий на руку, схожий на лелеку, єдиний у світі, відремонтований трактор.

2. Могутній в силі, самовпевнений в розмовах, один за всіх, почервонілий від морозу, довгий без кінця.

3. Милий людям, характерний для письменника, повний цвіту, гарний душею, завзятий до роботи.

4. Щасливий у дружбі, переконаний у правоті, кожний з нас, сердечний у ставленні до людей, виконане завдання.

5. авзятий у роботі, народжений для добра, високий занадто, широкий над міру, уважний до дітей.

IV. У якому ряду словосполучення поєднані зв'язком відмінкового прилягання¹?

1. Рухатися через тунель, розпливатися в повітрі, блукати всю ніч, на південь від Каховки, виднітися вдалині.

2. Озватися на поклик, захист дисертації, здивований до краю, піти в безсмертя, злетіти в небо.

3. Згадати через 10 років, бачити з-за ріки, жити для мети, працювати в школі, запізнитися через негоду.

4. Іти без вагання, перемогти в бою, виднітися здаля, піти в похід, відвідати музей.

5. Будинок над морем, повернутися до праці, бачити в тумані, прийти без потреби, готуватися до заняття.

V. Укажіть вид зв'язку в сполученнях типу: донька-студентка, мати-природа, школа-десятирічка.

1. Повна кореляція.

2. Неповне узгодження.

3. Неповна кореляція.