IV. У якому ряду всі словосполучення утворені способом власне прилягання1?

1. Сподівання зустрітися, заклик до перемоги, наказ наступати, підійти ближче, поїхати додому.

2. Прохання викопати, повернутися під вечір, потребувати допомоги, линути вгору, йти тротуаром.

3. Бажання випередити, приїхати вчасно, співати пісню, вміння одягатися, значно краще.

4. Дозвіл поїхати, стиха промовити, трохи вище, іти назустріч, вчитися музики.

5. Прагнення знати, бажання вчитися, звичка читати, намагання перемогти, намір подорожувати.

V. Яким типом синтаксичного зв'язку поєднані компоненти словосполучень: відійти від будинку, співати пісень, назбирати матеріалу?

1. Сильне і слабке керування.

2. Слабке керування, відмінкове прилягання.

3. Відмінкове прилягання.

4. Слабке керування.

5. Сильне керування.

Картка № 8

І. Назвіть характерну особливість узгодження.

1. При зміні головного слова залежне не змінюється.

2. Із зміною форми головного слова змінюється форма залежного слова.

3. Головне слово обов'язково вимагає форми залежного слова.

4. Головне слово не передбачає форми залежного слова.

5. Флексії головного і залежного слова дублюються.

II. У якому ряду всі словосполучення утворені способом неповної кореляції?

1. Садівник-дослідник, самородок-селекціонер, гори Гімалаї, дуб-довговік.

2. Студенти-відмінники, школа-інтернат, жінка-лікар, герої-десантники, коса-краса.

3. Клен-дерево, буркун-зілля, жінка-космонавт, місто Малин, кафе «Космос».

4. Учителька-пенсіопер, поїзд-експрес, солдат-ветеран, космонавт Гагарін, сад-виноград.

5. Планета Венера, село Щербані, механік-водій, відповідь-репліка, герой-розвідник.

III Словосполучення якого ряду утворено способом слабкого керування?

1. Рівнятися на передових, один за всіх, написати на папері, поливати квіти, усміхнутися дівчині, глибокий за змістом.

2. Хмари без дощу, працювати на заводі, готовий працювати, жити для народу, сказати товаришеві, послати листа.

3. Гімн праці, пам'ятник Пушкіну, зацікавлення архітектурою, збереження таємниці, дуже жаль, іскри радості.

4. Прийти за книгами, вести за руку, звернутися з проханням, запитати в учителя, подарунок від брата, виступити перед студентами.

5. Подарувати на згадку, подякувати за подарунок, взяти книгу, книга з малюнками, організація праці, шлях додому.

IV. У якому ряду всі словосполучення утворені способом власне прилягання1?

1. Зрозуміти по-своєму, гаряче зустрінутий, вкрай схвильований, дивитися вслід, відкладати справу.

2. Сказати жартома, повернутися вдень, працювати щодня, вийти з хати, починати спочатку.

3. Кава по-варшавськи, робота по-новому, принагід-но сказати, розцвітати по-весняному, розповідати схвильовано.

4. Мати радість, вивчити напам'ять, ставитися доброзичливо, перебувати у відпустці, подарувати квіти.

5. Піднятися на гору, подарувати на щастя, анітрохи не страшно, крокувати впевнено, відкладати з дня на день.

V. Яким типом синтаксичного зв'язку поєднані компоненти словосполучень: розповісти матері, відповісти на запитання, зареєструвати в секретаря?

1. Сильне керування.

2. Слабке керування.

3. Сильне і слабке керування.

4. Відмінкове прилягання.

5. Слабке керування, відмінкове прилягання.

Картка № 9

І. Хто з мовознавців уперше запропонував правила розмежування сильного і слабкого керування?

1. М. І. Греч.

2. О. М. Пєшковський.

3. Ф. І. Буслаєв.

4. П. Ф. Фортунатов.

5. О. О. Шахматов.

П. У якому ряду всі словосполучення утворені способом кореляції?

1. Срібло-золото, плащ-палатка, гора Говерла, річка Волга, молода дівчина.

2. Вишенька-черешенька, кімната-читальня, людина лагідної вдачі, чоловік років п'ятдесяти, студенти навчаються.

3. Місто Черкаси, річка Дніпро, красені-олені, дівчи-на-комбайнер, фортеця-герой.

4. Річка Дон, гурт дітей, нове слово, життя-роздолля, учні з учителями.

5. Сталевари-новатори, річка Терек, молода професор, один-єдиний, щастя-добро.

III. Словосполучення якого ряду утворені способом дієслівного керування?

1. Малювати олівцями, відомий всім, повідомлений кореспондентом, співаючи пісню, відцуратися слова.

2. Поїхати на екскурсію, йти пішки, уміти малювати, вдячний за допомогу, наказано ректором.

3. Прийти на побачення, адресувати присутнім, написати заново, уникнути удару, сповнений по вінця.

4. Досягти мети, ждати початку, нарвати яблук, уникаючи зустрічі, оголошено старостою.

5. Нагородити грамотами, весело сміятись, починати писати, взятися до роботи, осяяний сонцем.