1. Відмінкове прилягання.

2. Сильне керування.

3. Слабке керування, відмінкове прилягання.

4. Слабке керування.

5. Сильне і слабке керування.

1 Суть неваріативного керування полягає в тому, що слово керує лише однією формою у певному відмінку; при варіативному керуванні слово керує двома або більше взаємозамінюваними формами з одним і тим же значенням. Напр.: сіяти жито, читати книгу (неваріативне керування); чекати весну, весни, на весну (варіативне керування).

Картка №6

І. Укажіть тип синтаксичного зв'язку між прикладкою та означуваним словом.

1. Керування.

2. Кореляція.

3. Координація.

4. Прилягання.

5. Тяжіння.

II. У якому ряду словосполучення поєднані способом неповного узгодження?

1. Партійне бюро, тролейбусне депо, світле пальто, дружна робота, ленінське вчення.

2. Музичне інтермеццо, обласне радіо, славетна Марко Вовчок, наш завкафедрою, щасливі молоді, молодіжне кафе.

3. Щасливі дні, овочеве рагу, видатний Паганіні, соціалістичний зміст, детальний аналіз.

4. Молодий голова, юне плем'я, комуністичні будні, пізній час, відкриті двері.

5. Досвідчений суддя, веселий юнга, наш колега, об'єктні відношення, весняні пахощі.

III. Словосполучення якого ряду утворені способом сильного керування?

1. Вірність дружині, розповідь про минуле, кращі з кращих, видно всім, читати оповідання, здатний зробити.

2. Просити допомоги, можна починати, вийти на фініш, одне із завдань, вдячний матері, занадто великий.

3. Добрий до всіх, готовий сказати, єдина в світі, промені сонця, сильніше від слів, дуже радий.

4. Зустрічати космонавта, побачити сонце, увійти в аудиторію, читати вірші, звернутися до товариша.

5. Найкраща в світі, сказати правду, вчасно прибути, шум садів, дивуватися красою, червоний від хвилювання.

IV. У якому ряду всі словосполучення поєднані способом відмінкового прилягання¹?

1. Піти за книгою, зайти до батька, зупинитися у знайомого, приїхати о сьомій годині, трапитись через необережність.

2. Приїхати з Криму, поважати за доброту, готуватись до екзаменів, покласти на парту, працювати з натхненням.

3. Виїхати з міста, турбуватися про здоров'я, скаржитися на втому, залежати від умов, відкривати перед очима.

4. Працювати над текстом, зберігати в пам'яті, наступність у навчанні, вирощувати у теплицях, зустрітися на вулиці.

5. Піти в бібліотеку, летіти понад лісом, працювати в полі, навчатися в університеті, обговорити через день.

V. Яким типом синтаксичного зв'язку поєднані компоненти словосполучень: розповідати без емоцій, пливти Черемошем, поїхати будувати?

1. Слабке керування.

2. Відмінкове прилягання.

3. Відмінкове прилягання, власне прилягання.

4. Власне прилягання.

5. Слабке керування, відмінкове прилягання.

Картка № 7

І. Назвіть характерну особливість узгодження.

1. При зміні головного слова залежне не змінюється.

2. Із зміною форми головного слова змінюється форма залежного слова.

3. Головне слово обов'язково вимагає форми залежного слова.

4. Головне слово не передбачає форми залежного слова.

5. Флексії головного і залежного слова дублюються.

II. У якому ряду всі словосполучення утворені способом повного узгодження?

1. Стрімкий день, українська калина, російські берізки, червоні галстуки, збратана родина, п'ятнадцять республік.

2. Жовтневі заграви, щедрий урожай, березові листки, Курильські острови, житні колоски, три брати.

3. Добірне зерно, сонячні гони, радісні пісні, пора надій, велике майбутнє, моя правда.

4. Прокладений шлях, братерська сім'я, найсвятіший заповіт, прийдешній день, радянська земля, вічний вогонь.

5. Немеркнуче сузір'я, великий хліб, горде гасло, орлиний лет, наші трактори, слава героям.

III. Словосполучення якого ряду поєднані зв'язком варіативного керування?

1. Дякувати вчителеві, за пораду; вірити людям, в людей; заперечувати сказане, товаришеві; переписувати написане, двічі; законспектувати статтю, в зошит.

2. Працювати з книгою, з групою; досягти мети, до мети; докоряти доньці, за неуважність; керівник групи, у групі; звітувати про роботу, на зборах.

3. Найкраща з дівчат, серед дівчат; докласти зусиль, зусилля; подібний до батька, на батька; послати листа, матері; вірний любові, у любові.

4. Дбати про батьків, за батьків; читати вірш, голосно; поділитися враженнями, з товаришем; грати на сопілці, на сопілку; малювати картину, пензлем.

5. Сподіватися на зустріч, зустрічі; милуватися з картин, на картину; навчатися мови, мові; розумітися на музиці, у музиці; закутатися хусткою, у хустку.