3. Ожидание неуспеха (“Еm”)

Ожидание одного или нескольких лиц, что в процессе деятельности наступит неуспех, или любая другая высказанная неу­веренность по поводу возможности достижения цели, учитывается как “ Е_m ”. Во всяком случае, должно быть исключено четкое положительное ожидание успеха. ("Он не верит в то, что найдет ре­шение"; "Он боится, что не выдержал экзамен"; "Он не вполне уве­рен, что не сделал ошибку"; Во всех этих случаях учитывается “ Е_m ”

Ожидание неуспеха (или неуверенность в успехе) должно вы­сказываться одним из лиц в рассказе, а не бить объективной кон­статацией факта рассказчиком.

Ожидание неуспеха учитывается также и тогда, когда кто-либо относит его к работе или достижению другого ("Учитель не верит, что ученик найдет решение задачи"),

“ Е_m ” учитывается также тогда, когда ожидание неуспеха от­носится к явлениям, находящимся вне личной сферы деятельности и влияния ("Он не уверен, можно ли вообще отремонтировать маши­ну" – “Е_m”). “Е_m” учитывается и тогда, когда ожидание неус­пеха находится в зависимости от какого-либо условияJ ("Если на этот раз не получится, то для меня это позор" – “Е_m” ).

В качестве “Е_m” учитывается также боязнь или ожидание со­циальных последствий возможного неуспеха, если при этом очевид­но отношение между неуспехом и отрицательным эффектом (наказа­нием и т.д.) "Он боится, что начальник будет ругать его за ошибку" - “Е_m”; не следует одновременно учитывать отрицатель­ного эмоционального состояния ("q-") во избежание двойного учета одного высказывания.

Желания и надежды ("надеяться, надеюсь"), относящиеся к достижению собственной цели, всегда отражают известную уверен­ность в успехе. Она учитывается не как ожидание неуспеха (“Е_m” ), а как потребность ("В") или "В_m"). ("Он надеется с тревогой, что все будет хорошо" - "В_m").

Если же наоборот эти желания и надежды относятся к дости­жениям других или к безличным объективным обстоятельствам, на которые желающий не может повлиять, то учитывается "Е", а не "В" или " В_m". Во всех этих случаях неисполнение желаний и на­дежд не означало бы личного неуспеха. ("Надеюсь, материал вы­держит" - "E". "Учитель думает: надеюсь, в следующий раз уче­ник с этим справится" - "Е").

4. Порицание ("т")

Открытая критика, высказываемая каким-либо человеком в рас­сказе по поводу деятельности, достижений или способностей дру­гого учитывается как "Т".

Критика должна отражать недостатки в деятельности; связан­ной с достижениями, в которой участвует данное лицо. В качестве "Т" учитывается не только порицание, "нагоняи", но и предупреж­дение - насмешка, наказание, штрафные задания, увольнения за плохую работу и т.д. ("Родители ругают его за плохие оценки", "мастер говорит ученику, что он должен работать лучше, если хочет сдать техминимум","учитель дает ему штрафное задание, по­тому, что он плохо выполнил домашнюю работу" - все "Т". Напро­тив: "Учитель думает - этот лентяй опять ничего не выучил" - не "Т", т.к. здесь речь не идет об открытой критике).

"Т" не учитывается, если кто-либо лишь отмечает недостатки работы другого; например, если преподаватель ставит ученику пло­хую оценку, не высказывая при этом упрека. ("Учитель говорит, что решение неправильное, и ставит ученику плохую оценку", "мастер нашла в работе брак" — оба не "Т").

Также не "Т и в том случае, когда кого-либо упрекают в безделии.

Порицание или наказание за подделку, обман или халтуру не учитывают как “Т”.

"Т" учитывается также и тогда, когда рассказчик оставляет открытой лишь возможность порицания ("Возможно, начальник бу­дет его ругать", "Если он сделает ошибку, то его накажут" - оба "Т").

Если рассказчик оставляет открытым вопрос о том, успешной или неуспешной будет деятельность человека и в зависимости от этого последний получит похвалу или порицание, учитывается только "Т" ("их будут хвалить или ругать в зависимости от того, смогут ли ©ни решить задачу" - "Т").