Практичне заняття№2

Тема: Характеристика трудового виховання дітей дошкільного віку

Мета: Систематизувати знання студентів з теми. Засвоїти основні педагогічні вимоги до трудового виховання дітей раннього та дошкільного віку. Ознайомитися з програмовим змістом виховної роботи.

Основні поняття теми: праця, трудове виховання, форми організації, методи, засоби.

План

1. Ретроспективний аналіз проблеми трудового виховання дітей дошкільного віку.

2. Мета, завдання, зміст трудового виховання.

3. види трудової діяльності дітей дошкільного віку.

4. Форми організації трудової діяльності.

5. Загальні вимоги до керівництва трудовою діяльністю дошкільників і планування роботи.

Практичне завдання

1. Опрацюйте теоретичні питання.

2. На основі змісту української народної казки підготуйте бесіду для дітей дошкільного віку з метою формування працелюбності.

Література

Основна

1. Бєлєнька Г. Базова програма "Я у Світі" про трудове виховання дітей старшого дошкільного віку // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. – № 12. – С. 20-27.

2. Бєлєнька Г. В. Зростання дошкільника в праці. – К. : Шк. світ, 2010. – 112 с. – Б-ка "Шкільного світу".

3. Бєлєнька Г. Види дитячої праці та їх вплив на розвиток особистості у дошкільному віці // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. – № 1. – С. 22-27.

4. Виховання дошкільника в праці / За заг. ред. З.Н. Борисової. – К., 2002. – С.14-44, С.90-95.

5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С.174-204.

6. Лисенко Н.В., Кирста Н.Р. Педагогіка українського дошкілля: У 3-х частинах. – Ч.2: навч. посіб. / Н.В. Лисенко, Н.Р. Кирста. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – С.194-203.

7. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студ. вищих навч. закладів / Т.І. Поніманська. – К.: “Академія”, 2004. – С.258-276.

8. Поніманська Т.І., Дичківська І.М. Дошкільна педагогіка. Практикум. Навчальний посібник для студ. вищих навч. закладів / Т.І. Поніманська, І.М. Дичківська. – К.: Видавничий Дім “Слово”, 2004. – С. 128-139.

Додаткова

1. Бєлєнька Г. Поглянути на професію позитивно! Трудове виховання в дошкільному віці як основа формування особистості // Дитячий садок. – 2011. – № 2. – с. 2-3.

2. Бєлєнька Г. Види дитячої праці та їх вплив на розвиток особистості у дошкільному віці / Ганна Бєлєнька // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. – № 1. – С. 22–27.

3. Бєлєнька Г. Ким хочуть стати наші діти? Проблеми трудового виховання / Ганна Бєлєнька // Дошкільне виховання. – 2008. – №5. – С.5-6.

4. Бєлєнька Г. Трудове виховання дітей дошкільного віку як педагогічна проблема сучасності / Ганна Бєлєнька // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. – № 1. – С. 4–13.

5. Герасимчук Л.Ф. Організація предметно-практичної діяльності дошкільника / Л. Ф. Герасимчук // Бібліотечка вихователя дитячого садка. – 2010. – № 8. – С. 2–56.

6. Григоренко Г. Бережливість як внутрішня потреба / Галина Григоренко, Раїса Жадан // Дошкільне виховання. – 2009. – №4. – С.11–13.

7. Лазарева  Н.О. Трудове виховання дошкільнят як передумова їх подальшого особистісного розвитку // Обдарована дитина. – 2011. – № 8. – с. 48-55.

8. Лещенко С. Виховання самостійності та працелюбності у дошкільників у процесі виконання трудових доручень / Світлана Лещенко // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. – № 1. – С. 15–21.

9. Литвинович О.В. Совместная трудовая деятельность в детском саду / О. В. Литвинович // Дошкольная педагогика. – 2010. – №4. – С. 28–31.

10. Ознайомлення дошкільників із професіями дорослих //Дитячий садок. – 2010. – № 40. – С. 10-23.

11. Тоцька Т.П. Формування ціннісного ставлення до праці за творами В. Сухомлинського. Старший дошкільний вік. – К.: ред. газет з дошк. та почат. освіти, 2012. – 127 с.

12. Формування працелюбності як базової якості особистості //Бібліотечка вихователя дитячого садка. – 2010. – № 9. – С. 58-104.

Самостійна робота

ТЕМА: Валеологічне виховання дітей дошкільного віку

Мета: Перевірити рівень обізнаності студентів із завданнями, змістом, методами і форми валеологічного виховання дошкільників. Уточнити розуміння студентами ключових понять теми. Навчитися використовувати різні методи, прийоми і засоби з метою валеологічного виховання дітей дошкільного віку.