II. По степени новизны

Психологи обратили внимание на то, что

• в результате мышления одних людей рождается нечто новое,

• а результатом мышления других людей являются решения, которые уже были найдены кем-то.

В связи с этим возникло деление видов мышления на:

• продуктивное (творческое)

• и на репродуктивное (нетворческое)

1. Продуктивным или творческим называют мышление, которое порождает какой-либо новый, ранее не известный материальный (предмет, явление) или идеальный (мысль, идея) продукт.

Например:

• ученый проводящий новое научное исследование и делающий в результате

его научное открытие

• писатель создающий новое литературное произведение

• художник пишущий новую картину

• предприниматель в голове которого рождается новая экономическая идея

• инженер изобретающий новую машину.

2. Репродуктивное мышление – это мышление имеющее дело с такими задачами, решение которых кем-то уже было найдено.

Например:

• художник перерисовывающий картину другого художника, т.е. создающий

репродукцию

• ученик, который в процессе обучения решает учебные задачи

• люди, которые в реальной жизни, повторно решают типичные жизненные

• задачи

В репродуктивном мышлении человек идет уже пройденным, известным путем.

В результате такого мышления ничего нового не создаётся, поэтому его называют нетворческим.

Следующие виды мышления которые мы рассмотрим интуитивное и логическое:

III. По степени развернутости

1. Интуитивное мышление – это наличие у человека особой интеллектуальной способности и особого чувства – интуиции.

Интуиция – это умение быстро находить правильные решения какой-либо задачи без долгих рассуждений и быть уверенным, чувствовать его правильность не располагая вескими доказательствами.

Например:

• человек рассуждает: я чувствую, что надо действовать так, но не могу

доказать почему или каким образом я пришёл к этому решению.

• или человек занимаясь какой-либо задачей, на каком-то этапе вдруг

начинает чувствовать, что он на правильном пути и вот-вот найдет

правильное решение.

Интуитивное мышление, является неосознаваемым, человек не знает как он пришёл к решению, не может обосновать его логически.

2. Логическое мышление – это мышление, которое хорошо осознаётся как процесс и может быть доказано и проверенно с точки зрения его правильности.

Правильность такого решения всегда можно проверить, а истинность выводов убедительно доказать или опровергнуть.

IV. По форме:

Следующие виды мышления которые мы рассмотрим это

наглядно- действенное,

наглядно-образное и словесно-логическое мышление

1. Наглядно-действенное мышление – это особый вид мышления, процесс которого сводится к реальным, практическим действиям человека с материальными предметами в наглядно воспринимаемой ситуации.

В этом виде мышления внутренние, умственные действия практически минимальны или полностью отсутствуют.

А задача решается за счет практических манипуляций с предметами.

Это простейший вид мышления, свойственный многим животным, и доминирующий у первобытных людей.

Его можно заметить у детей раннего возраста, начиная с 6-8 месяца жизни.

Пример:

• доставание удаленных предметов путем преодоления физических

препятствий на пути к ним

• если ребенок хочет взять игрушку, но не может достать ее рукой, то он

может воспользоваться палкой

• если предмет находится высоко мы берем стул

2. Наглядно-образное мышление – это вид мыслительного процесса при котором задачи человеком решаются путем внутренних, психологических действий и преобразований образов этих предметов.

Осуществляется непосредственно при восприятии окружающей действительности и без этого осуществляться не может.

Например:

• когда мы хотим переставить мебель в комнате, мы не будем ее двигать, что

бы увидеть конечный результат, а мысленно представим конечную картину

Когда мы мыслим наглядно-образно, мы привязаны к действительности, а необходимые образы представлены в кратковременной и оперативной памяти.

Данная форма мышления проявляется у детей в возрасте 3-4 года и является доминирующей у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

3. Словесно-логическое мышление – это высший по уровню развития вид мышления человека, возникающий лишь в конце дошкольного возраста и совершенствующийся на протяжении всей жизни не только у отдельного человека, но и всего человечества.

Данный вид мышления характеризуется:

1. Мышление имеет дело с понятиями о предметах и явлениях, а не с самими предметами и явлениями и их образами.

2. Этот вид мышления протекает полностью во внутреннем, умственном плане.

3. Для него не является обязательной опора на наглядно воспринимаемую ситуацию, а наоборот человек должен отвлечься от восприятия реальной ситуации.

4. Такое мышление осуществляется по определенным законам, строгое соблюдение которых приводит к правильным решениям. (в качестве таких законов выступают правила логики мышления)

Длительное время словесно-логическое мышление было единственным видом мышления, существование которого признавалось у человека.

И только после изучения интеллекта животных и маленьких детей, стали выделять другие, менее развитые виды мышления: наглядно-действенное и наглядно-образное.