План практичного заняття № 4

Тема: Виховання дітей з вадами мовлення в Україні за часів незалежності.

Мета: - формувати уявлення про організацію виховання та навчання дітей з ПМР у дошкільних закладах та школі в сучасних умовах;

- виховувати інтерес до організації виховної роботи, розвивати пізнавальну активність, практичні навички.

- надати знання про основні державні законодавчі акти, щодо організації корекційної-виховного процесу;

• виховувати співчуття до осіб із порушеннями в розвитку, бажання надавати їм допомогу.

Теоретичне завдання:

1. Описати розвиток дошкільного виховання в Україні з 1991 року до сьогодення.

2. Визначити актуальні проблеми дошкільної та корекційної педагогіки.

3. Охарактеризувати концепцію державного стандарту освіти учнів із порушеннями мовленнєвого розвитку за Тарасу В.В.

4. Назвати та дати повну характеристику основним закономірностям та принципам навчання дітей з порушеннями мовлення.

5. Перерахувати основні вимоги до навчального плану та навчально-методичного забезпечення корекційної-виховного процесу для дітей, що страждають на порушення мовлення.

6.Сучасна система організації спеціальної освіти та специфіка їх роботи.

7.Основні принципи та методи роботи спеціалізованих корекційних установ для дітей з порушеннями мовлення.

8.Основні принципи організації роботи спеціальних дошкільних закладів для дітей з тяжким порушеннями мовлення.

Практичне завдання:

1. Скласти календарний план корекційно-виховної роботи на три місяці по одному з розділів програми (діти 5 років із стертою формою дизартрії, стан мовлення відповідає ІІІ рівню мовленнєвого розвитку).

2.Розробити комплекс вправ для розвитку фізичних сил з урахуванням індивідуальних та вікових особливостей дітей молодшого шкільного віку з порушеннями мовлення (заїкування).

3. Законспектувати статтю з Хрестоматія з історії дошкільної педагогіки: Навч. посіб. З.Н.Борисової, В.У.Кузьменко. – К.: Вища шк.., 2004. – 511с. - С. 45-49.

4. Проаналізувати основні навчально-виховні програми «Дитина» та «Малятко», зробити їх порівняльну характеристику.

Теми рефератів і доповідей

1.Основні загально розвиваючі і корекційні завдання виховання дітей дошкільного віку з порушеннями звуковимови.

2.Основні форми роботи з дітьми шкільного віку з порушеннями письмового мовлення.

3.Основні положення законів «Про дошкільну освіту» та «Про охорону дитинства».

4.Вимоги до організації роботи шкільних логопедичних пунктів.

5.Вимоги до організації роботи поліклінічних логопедичних пунктів.

Рекомендована додаткова література

1. Алісина Г. Проблема онтогенеза общения. - Г., 1986

2.Организация работы дошкольного логопедического пункта при массовых детских садах: Метод, реком. / Сост. СВ. Григорян и др. / Под ред. В.И. Селиверстова. - Г., 1988.

3.Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Т.И. Ерофєєвой. - Г., 2000.

Практичні заняття до іі модуля План практичного заняття № 1

Тема: Мета й завдання виховання дітей дошкільного віку в Україні.

Мета:- дати студентам уявлення про мету та завдання виховання дітей з порушеннями мовлення;

• сформувати основні уявлення про організацію корекційної-виховного процесу;

• виховувати гуманістичне ставлення до дітей з порушеннями мовлення.

Теоретичне завдання:

1. Мета і завдання виховання дітей дошкільного віку

2. Погляди видатних педагогів на мету виховного процесу.

3. Сучасні погляди на головну мету виховного процесу в Україні.

4. Завдання виховання дітей дошкільного віку

Практичне завдання:

1. Скласти план-схему розвитку поглядів в історії педагогіки на основні завдання та мету педагогічного процесу.