Теми рефератів і доповідей

1. Психологічне значення дитинства та дошкільного періоду в подальшому розвитку особистості.

2. Інтегроване навчання в сучасних умовах: позитивне та негативне.

3. Криза трьох років та її роль у розвитку мовлення дитини.

4. Історичні погляди людства на дітей з порушеннями в розвитку.

Рекомендована додаткова література

1. Кольцова М. М. Дитина вчиться говорити. М., 1973, с. 28.

2.Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учебн. пособие для студ. /Сост. М.М.Алексеева, В.И.Яшина. – М.: Академія, 2000. – 560с.

План практичного заняття № 3

Тема: Історія розвитпу педагогічної допомоги дітям з вадами мовлення.

Мета: - формувати уявлення про розвиток логопедичної допомоги в історії розвитку науки;

- виховувати інтерес до провідних педагогічних поглядів в історії розвитку людства;

• сформувати уявлення про розвиток та становлення спеціальної педагогіки в УРСР;

• виховувати цікавість до історичних джерел та досягнень минулого.

Теоретичне завдання:

1.Проблема корекційного виховання у педагогічній думці стародавнього світу.

2. Розвиток виховних ідей в епоху середньовіччя.

3. Погляди на виховання дітей з порушеннями мовлення в епоху Відродження.

4.Основні напрямки розвитку педагогічної думки в епоху Просвітництва.

5. Теорія та практика виховання ХІХ ст.

6. Перерахувати основні педагогічні погляди початку ХХ століття.

7. Розвиток педагогічної теорії та практики у першій половині ХХ століття на території СРСР.

8. Охарактеризувати основні педагогічні думки другої половини ХХ століття на території СРСР.

9. Описати розвиток корекційної педагогіки у першій половині ХХ століття на території УРСР.

10. Розвиток корекційної педагогіки у другій половині ХХ століття на території УРСР.

Практичне завдання:

1.Зробити порівняльну характеристику між основними педагогічними течіями епохи Відродження та Просвітництва.

2.Знайти основні факти корекційного виховання, що відбувалися в часи стародавнього світу.

3. Скласти хронологічну таблицю розвитку корекційної педагогіки у СРСР.

4. Законспектувати статтю:

- Ликов В. Ідея раннього залучення дітей до продуктивної праці в народно педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського// Рідна школа. – 2007. – №4. – С.62-64.

Теми рефератів і доповідей

1. Стан дошкільного виховання на території УРСР у 20-30х роках ХХ століття.

2. Розбудова суспільного дошкільного виховання в УНР (1917-1919).

3. Основні питання перших з’їздів дошкільних працівників.

4. Погляди на виховання А.С.Макаренка.

5. Організація корекційної допомоги дорослим за часів СРСР.

Рекомендована додаткова література

1. Ахметова М. Педагогические теории и системы. - Чита, 1995.

1. Гуманистическая направленность штайнеровской педагогики / Пер. с фин. - Г., 1999.

3. Грюнелиус Елизабет М. Вальдорфський детский сад. - Г.,1994.

4. Дошкольное образование России в документах и материалах: Сб. - Г., 2001.

5. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. -1989.-№ 5. - С. 10-23.

6.Интеграция детей с ограниченными возможностями и подготовка дефектологических кадров: Опыты, конференции 20-22 марта 1996 года. - Г., 1996.

7. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учебн. пособие для студ. /Сост. М.М.Алексеева, В.И.Яшина. – М.: Академія, 2000. – 560с.

8. Хрестоматія з історії дошкільної педагогіки: Навч. посіб. З.Н.Борисової, В.У.Кузьменко. – К.: Вища шк.., 2004. – 511с.