4. Состав и план курсового проекта

После выбора темы, ознакомления с литературой и оформления задания студент приступает к составлению плана курсового проекта. В плане определяются основные направления исследования, последовательность раскрытия основных вопросов.

Состав курсового проекта и очередность размещения отдельных частей:

• титульный лист;

• задание на курсовой проект;

• реферат;

• оглавление;

• введение;

• основная теоретическая часть;

• практическая часть;

• заключение;

• список использованных источников;

• приложения.

Текст курсового проекта делится на крупные и мелкие части. Такое деление, или рубрикация текста, проявляется в наличии структурных подразделов – глав и параграфов, пронумерованных и имеющих заголовки. Курсовой проект, как правило, состоит из 3 глав. Содержание глав должно соответствовать теме курсового проекта и полностью ее раскрывать.

При разбивке работы на главы и формулировании их названий достаточно часто делаются следующие ошибки:

1. включение главы, выходящей за тему работы, что заранее предполагает нарушение логики;

2. исключение из рассмотрения важных для раскрытия темы вопросов;

3. совпадение названия одной из глав с названием самой работы. Это делает ненужным все остальные главы работы.

Глава разбивается на 3-4 параграфа. Деление главы на параграфы производится с учетом логических правил деления понятия.

1. Деление производится таким образом, чтобы перечислить все виды делимого понятия, т.е. глава по содержанию должна точно соответствовать суммарному содержанию входящих в нее параграфов. Несоблюдение этого правила может привести к следующим ошибкам:

   1. глава включает лишние по смыслу параграфы;

   2. количество параграфов по содержанию является недостаточным.

2. По смыслу параграфы должны исключать друг друга, а не соотноситься как часть и целое.

3. Деление должно быть непрерывным, без смешения разных уровней рубрикации (глав, параграфов, подпараграфов).

4. При делении главы на параграфы следует соблюдать постоянство признака деления.

Деление текста внутри параграфов и подпараграфов осуществляется с помощью абзацев. В настоящее время главным и единственным показателем абзаца в письменной речи является красная строка (1,25-1,5 см). Абзацы позволяют более зримо обозначить логические переходы внутри текста. Поэтому их можно рассматривать как композиционный прием, направленный на выделение логических акцентов, которые невозможно выделить другими способами. Логическая целостность высказывания, присущая абзацу, способствует лучшему восприятию текста, поэтому правильная разбивка текста курсовой работы на абзацы облегчает ее чтение и осмысление. Однако дробное деление на абзацы, наоборот, затрудняет восприятие материала. Рекомендуется на странице выделять не более 3-4 абзацев.

Абзац обладает смысловой законченностью. Смысл одной фразы в абзаце связан со смыслом других фраз. Классической формой абзаца является абзац-тема, начало которого формулирует его тему, образуя своеобразный заголовок. Далее следует основная часть, и в конце подводится итог сказанному. В классически построенном абзаце научного текста главную мысль выражают первое и второе предложения. Другие предложения расширяют и углубляют эту мысль, доказывают основные положения абзаца или иллюстрируют их (примеры, цифровые данные). Таким образом, в научных текстах информативный центр абзаца обычно находится в начале абзаца.