Academic grading policy

A student’s academic performance over a reporting period is measured on a 1-7 scale. In general, in order to attain these grades, a student must demonstrate:

7 – Excellent comprehension and application of all material covered. Student shows independence and regularly goes beyond expectations. Work is consistently of a very high standard.

6 – Very good comprehension and application of the material covered. Has a consistent and thorough understanding of the required knowledge and skills. Work is of a high standard.

5 – Good comprehension and application of the material covered. Has a consistent and thorough understanding of the majority of the required knowledge and skills.

4 – Satisfactory comprehension and application of the material covered. May show above standard performance in some areas and below standard in others. Is able to apply the required knowledge and skills effectively.

3 – Mediocre comprehension and application of the material covered. Has limited understanding of the required knowledge and skills and can apply them only with support.

2 – Poor comprehension and application of most material covered. Has difficulty in understanding required knowledge and skills even with support.

1 – Very poor comprehension and application of most material covered.

Bibliography

1. Байденко, В.И. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса / В.И. Байденко, Б. Оскарссон // Профессиональное образование и формирование личности специалистов : науч.-метод. сб. – М., 2002. – 176 с.

2. Гальскова,Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков / Н.Д. Гальскова // Иностранные языки в школе : науч.-метод. журн. – 2000. – № 5. – С. 6–11. 

3. Крючкова, Л.А. Интерпретация: теория и практика (базовые компетенции и оценка) = Students’ Guide to Interpretation: Theory and Practice. Basic Competences and Assessment : учеб. пособие для самостоятельной работы студентов 5 курса. Ч. 2 / Л.А. Крючкова, А.А. Красноборова, Е.Е. Карпушина ; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2010. – 106 c.

4. Пассов, Е.И. Концепция коммуникативного иноязычного образования : (теория и ее реализация) : метод. пособие для русистов / Е.И. Пассов, Л.В. Кибирева, Э. Колларова. – СПб. : Златоуст, 2007. – 199 с.

5. Пассов, Е.И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования : концепция развития индивидуальности в диалоге культур. 10-11 кл. : [учеб.] / Е.И. Пассов. – М. : Просвещение, 2000. – 172 с.

6. A Continuum of International Education – International Baccalaureate Organization. – 2006. – 48 p.

7. About a Boy by Nick Hornby : A Commentary On the Novel / еd. by Karen Hewitt with contributions from Kirstie Blair, Olga Dzhumailo, Svetlana Morozova and others. – Perm, 2007. – 73 p.

8. Hornby N. About a Boy / Hornby N. – London : Penguin Books, 2000. – 278 p.

9. http://www.bookvoed.ru/item212927.html

10. http://www.britannica.com/EBchecked/topic/1674819/Nick-Hornby

11. http://www.penguin.co.uk/static/cs/uk/0/minisites/nickhornby/aboutnick/index.html