- •История отечества
- •Рецензенты:
- •Авторский коллектив:
- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Древняя Русь в IX–XIII вв.
- •Методические указания
- •Учебные материалы
- •№ 6. Понятие «Русь»
- •Тема 2. Россия в XIV-XVI вв.
- •Понятия: вотчина,условное землевладение (поместье), сословно-представительная монархия, земский собор, постоянная армия, реформа, опричнина. Логические задания:
- •Литература :
- •2. Внешняя политика России второй половины XVI в
- •Методические указания
- •№3. Этапы политического объединения на Руси
- •Тема 3. Россия в XVII веке
- •Методические указания
- •Глава 19. О посадских людех, а в ней 40 статей.
- •Тема 4. Россия в первой половинеXviii века
- •Методические указания
- •Учебные материалы
- •Тема 5. Россия во второй половине XVIII века.
- •Методические указания
- •Учебные материалы
- •Глава 1. Примерный штат губерний
- •Тема 6. Россия в первой половине XIX века
- •Методические указания
- •Тема 7. Россия во второй половине хiх в.
- •Методические указания
- •Учебные материалы
- •19 Февраля 1861 г.
- •16 Июня 1870 г.
- •Тема 8. Россия в конце хiх – начале хх вв.
- •Методические указания
- •Учебные материалы
- •Тема 9. Россия в 1907 - феврале 1917 гг.
- •Учебные материалы
- •Глава 1.
- •Глава 2.
- •Тема 10. Революция и гражданская война в России (1917 – 1920 гг.)
- •Альтернативная ситуация; Учредительное собрание; Выбор пути; Мировая революция; Гражданская война; Октябрьский переворот 1917 г.; Военный коммунизм; Революционный процесс. Логические задания:
- •Политический процесс в россии в 1917 г. Субъекты политические цели Литература:
- •Методические указания
- •Учебные материалы
- •№2. Л.Д. Троцкий о событиях февраля 1917 г.
- •Тема 11. Ссср в 20-30 гг. Хх века
- •Методические указания
- •Учебные материалы
- •21 Марта 1921 г.
- •31 Января 1924 г.
- •Тема 12. Ссср накануне и в годы Великой Отечественной войны (1939-1945 гг.)
- •Понятия:
- •Логические задания:
- •Основные участники Второй мировой войны
- •Литература:
- •Методические указания
- •Тема 13. Советский Союз в первые послевоенные годы. 1945 – 1953 гг.
- •Методические указания
- •Учебные материалы
- •14 Декабря 1947 г.
- •Тема 14. Ссср в 1953 – 1964 годах
- •Методические указания
- •Учебные материалы
- •Тема 15. Ссср в середине 60-х – середине 80-х гг.
- •Литература:
- •Методические указания
- •№ 1. Причины смещения н.С.Хрущева
- •№ 2. Причины неудач реформ а.Н.Косыгина
- •№ 7. О попытках реабилитации Сталина
- •№ 9. О целях л.И.Брежнева и его окружения
- •№ 10. Заявление тасс о вступлении на территорию чехословакии советских войск
- •Тема 16. Советский Союз в 1985-1991 гг.
- •Литература:
- •Методические указания
- •№ 1. М.С.Горбачев о необходимости реформ
- •№ 2. А.Д.Сахаров о неизбежности перестройки
- •№ 7. М.С.Горбачев о подготовке нового союзного договора
- •№ 9. Заявление советского руководства
- •18 Августа 1991 г.
- •№ 10. Указ Президента ссср б.Н.Ельцина в связи с заявлением
- •19 Августа 1991 г.
- •№ 15. М.С.Горбачев о роли Сталина
- •№ 17. Б.Ельцин о м.Горбачеве
- •№ 18. Перестройка и причины ее неудачи
- •Тема 17. Россия в 90-х гг. Хх в.
- •Глава 1. Основы конституционного строя
- •Глава 4. Президент Российской Федерации
- •Глава 5. Федеральное Собрание
- •Глава 6. Правительство Российской Федерации
- •Краткий исторический словарь
- •Учредительное собрание – парламентское учреждение, избранное большинством народа в ноябре 1917 г. И разогнанное большевиками 6 января 1918 г.
- •Тесты для проверки остаточных знаний по курсу «История Отечества»
Тема 14. Ссср в 1953 – 1964 годах
1. Государство и власть после смети И.В.Сталина.
2. Реформы в экономике и социальной сфере.
Понятия:
Волюнтаризм. Ротация. «Оттепель». Карибский кризис. Реабилитация. Субъективизм. Шестидесятники
Логические задания
1. Сравнить реформаторские проекты Маленкова, Берия, Хрущева.
2. Доказать, что в эпоху Н.С.Хрущева имела место «оттепель»
3. Заполнить хронологическую таблицу «СССР в середине 50-х – середине 60-х гг.»
Дата |
Событие |
Содержание |
Март 1953 |
|
|
Сентябрь 1953 |
|
|
Март 1954 |
|
|
Февраль 1956 |
|
|
Июнь 1957 |
|
|
Октябрь 1957 |
|
|
Апрель 1961 |
|
|
Октябрь 1964 |
|
|
4.Заполнить структурно-логическую схему «Реформы Н.С.Хрущева»
Литература:
1. Отечественная история: Элементарный курс: Учебное пособие / Под ред. И.М. Узнародова, Я.А. Перехова. – М.:Гардарики, 2002.. С.340-353
2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. М., 2000. С.426-435
Доклады
1. Карибский кризис.
Литература:
А.Алексеев. Карибский кризис. Как это было.// Хрущев Н.С. Материалы к биографии. М.1989. С. 67-81.
Н.Верт. История Советского государства. М.,1992. С.375 – 382
2. Государственная деятельность Н.С.Хрущева.
Литература:
Денисов Ю.П. Никита Сергеевич Хрущев. //История России 1Х – ХХ1 вв. От Рюрика до Путина. Учебное пособие. Отв. ред. Я.А. Перехов. М.,2003. С. 547 – 572.
Ф. Бурлацкий. Хрущев. Штрихи к политическому портрету. // Хрущев Н.С. Материалы к биографии. М.1989. С.9 – 24
Методические указания
При изучении темы «СССР в 1953-1964 годы» необходимо прежде всего обратить внимание на те процессы, которые происходили в общемировом пространстве и внутри советского государства. 1953 год со сменой руководителей СССР и США положил начало оттепели в отношениях двух сверхдержав, о чем свидетельствовали перемирие в Корее, Женевские соглашения по Индокитаю, вывод советских и американских войск из Австрии, установление дипломатических отношений между СССР и ФРГ, первый визит главы советского правительства Н.С.Хрущева в США.
Одновременно с потеплением международной обстановки продолжалось создание военно-политических блоков (СЕНТО, СЕАТО, Организация Варшавского договора), что способствовало обострению международных отношений.
В конце 50-х – начале 60-х годов ситуация в мире обострилась до предела: полеты разведывательных самолетов США над СССР, начало возведения Берлинской стены, Венгерские события, Карибский кризис, поставивший мир на грань ядерной войны.
После Карибского кризиса началась полоса относительной разрядки в советско-американских и международных отношениях. В августе 1963 г. был подписан договор о запрещении ядерных испытаний в атмосфере, космосе и под водой, ставший первым соглашением по контролю над вооружениями стратегического класса. Это закладывало положительную основу под будущее советско-американских отношений. Но после гибели Д.Кеннеди и отставки Н.Хрущева этот процесс оказался на какое-то время прерванным.
Главной тенденцией внутри политического развития СССР были попытки реформирования командно-административной системы во всех сферах жизни общества. При этом проводимые реформы были противоречивы и не всегда последовательны.
Хронологические рамки периода «оттепели» включают время с 1953 г. (смерть И.В.Сталина) до 1964 г. (смещение с руководящих постов Н.С.Хрущева).
Оценки данного периода в исторической литературе очень разнообразны. В 60-70 годы преобладало определение этих лет, как времени субъективизма и волюнтаризма. В 80-90 годы хрущевское десятилетие называют первым штурмом административной системы, первыми попытками десталинизации общества и проведения либеральных реформ и даже «далеко не дальним родственником перестройки». При этом многообразии оценок наиболее признанным, утвердившимся является определение этого периода, как «оттепели».
Периодизация общественно-политического развития включает следующие этапы:
1953-1956 гг. – начало формирования нового политического курса, десталинизации, реабилитации, утверждения принципов коллективности руководства и реформирования экономики.
1961-1964 гг. – определение стратегического курса развития страны (построение коммунизма), начало реформы партии (введение принципа ротации кадров, разделение парторганизаций на промышленные и сельскохозяйственные, усиление критики сталинской политики. На этом этапе возникают трудности в экономическом развитии, усиливается администрирование, происходят волнения в стране (Новочеркасские события и др.).
Значение периода 1953-1964 гг. в развитии государства и общества состоит в том, что начавшееся реформирование командно-административной системы коснулось всех сфер жизни общества. Однако этот процесс не всегда был достаточно обдуман и последователен, что привело к сужению социальной базы реформирования и к замене его на консервативный после смещения Хрущева в октябре 1964 г.
При подготовке первого вопроса необходимо проанализировать процесс борьбы за власть с 1953 по 1964 гг., который отражал противостояние демократической и тоталитарной тенденций (см. Отечественная история. Элементарный курс. С. 340-346). В этой борьбе сталкивались предложения разных реформаторских проектов (см. док.4), попытки властных структур определить пределы «оттепели» (док.6)и главное – разное отношение к наследию Сталина, разоблачению его культа (док.7-8).Документы 1-2 дают возможность представить характерные черты биографий Маленкова и Хрущева, ведущих борьбу за лидерство. Материалы док.3 свидетельствуют о неоднозначных оценках эпохи «оттепели» и личности Н.С.Хрущева.
Изучая вопрос №2, следует обратить внимание на то, что предлагались разные варианты реформирования экономики, что в аграрной политике Хрущева было три этапа, что шли поиски путей реформирования управления промышленностью (см. Отечественная история. Элементарный курс. С.346 – 349). Док.№9 свидетельствует о большом внимании правительства Хрущева к решению жилищной проблемы. Несмотря на значительные успехи в социальной сфере, в начале 60-х гг. заметно нарастание социального недовольства в обществе. Причины и проявление этих процессов поможет понять материал, содержащийся в док. 10 – 11.
Выполняя задания по сравнению реформаторских проектов, следует обратить внимание на то, что после смерти И.В.Сталина в обществе и руководстве страны существовало осознание необходимости перемен. Поэтому пришедшие к власти и ведущие за нее борьбу Маленков, Берия, Хрущев предлагали варианты реформирования, отличающегося содержанием, глубиной, последовательностью реформ. По этим параметрам и необходимо провести сравнительный анализ предложенных вариантов реформ.
При подготовке второго задания целесообразно вести поиск доказательств наличия «оттепели» в 1953-1964 гг. по отдельным сферам жизни общества – политической, экономической, социальной, культурной, осуществляемые в них преобразования были разными по времени, глубине, направленности.