Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Херсонський національний технічний університет
Кафедра педагогіки і психології
Реєстраційний номер № ________________
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
та контрольні завдання до виконання семінарських занять
з дисципліни "Психологія і педагогіка"
для студентів 3 курсу
напряму підготовки: 6.050801 – "Мікро-та наноелектроніка
галузь знань: 0508 Електроніка
напряму підготовки: 6.050202- Автоматизація та комп'ютерні технології
галузь знань: 0502 Автоматика та управління
напряму підготовки: 6.050201- Системна інженерія
галузь знань: 0502 Автоматика та управління
факультету Кібернетики
Херсон 2011 р
Методичні рекомендації до та контрольні завдання до виконання семінарських занять з дисципліни психологія і педагогіка
Укладач: ст. викладач кафедри педагогіки і психології
М.Е. Фролова
Рецензент: зав. кафедрою педагогіки і психології
д.пед.н., проф. В.Г. Бутенко
Затверджено
на засіданні кафедри педагогіки
і психології
протокол № ___ від _____ 20___р.
Зав. кафедрою ________________
МЕТА І ЗАДАЧІ ДИСЦИПЛІНИ
Дисципліна «Психологія і педагогіка» інтегрує знання про індивідуальний світ людини, взятий у психологічних закономірностях його розвитку та функціонування (психологічний аспект), та знання щодо функцій та механізмів управління розвитком людини (педагогічний аспект).
Основу елементів бази даної дисципліни мають складати категорії та поняття, що розкривають психологічну сутність людини, особливості психічних явищ, закономірності розвитку психічних властивостей та основи педагогічного впливу.
Засвоєння дисципліни «Психологія і педагогіка» має забезпечити:
розуміння особистості як найвищої цінності суспільства;
володіння основними термінами та поняттями психології та педагогіки на рівні відтворення, тлумачення та використання їх у повсякденному житті;
орієнтування у психічних феноменах;
усвідомлення та розуміння індивідуальних психічних особливостей;
набуття навичок та формування вмінь застосувати набутих знань з психології та педагогіки для ефективного вирішення особистих та професійних проблем.
Досягнення цілей та завдання навчального предмета «Психологія і педагогіка» відбувається за таких умов:
засвоєння змісту курсу здійснюється шляхом опанування трьох блоків: теоретичного, практичного та блоку самостійної роботи (денна форма навчання) і теоретичного та блоку самостійної роботи (заочна форма навчання);
теоретичний блок забезпечує опанування понятійно-термінологічним апаратом психології та педагогіки та інших елементів бази знань даного предмета;
практичний блок має сформувати вміння та навички застосовувати методи психології для вивчення певних психічних феноменів, використовувати методики психологічних досліджень для визначення психічних властивостей, сприйняти розумінню себе та оточуючих;
блок завдань для самостійної роботи вирішує проблеми опанування теоретичним блоком, використання набутих знань для особистісного та професійного самоаналізу та формування вмінь вирішувати складні практичні ситуації взаємодії в діаді, малій групі, колективі та соціумі взагалі.
Після засвоєння дисципліни «Психологія і педагогіка» студент повинен:
знати на рівнях вміння відтворення та розуміння основних елементів бази знань навчального предмета. База знань додається до кожної теми;
вміти здійснювати самоаналіз та самооцінку власних психологічних особливостей;
вміти використовувати засвоєні знання для подальшої оцінки та вирішення проблемних ситуацій;
володіти навичками аналізу широкого спектра практичних ситуацій з професійної діяльності.
Форми і засоби проміжного та підсумкового контролю. Контроль роботи студента є необхідним компонентом навчального процесу, який має на меті визначення реального рівня професійної підготовки студента, а також надання необхідних рекомендацій, сприяючих подальшому розвитку творчої особистості студента. Об’єктами контролю є отримані студентами знання в процесі засвоєння матеріалу дисципліни на лекціях, семінарах, диспутах та під час виконання самостійних та індивідуальних завдань. Логічним завершенням процесу контролю є процедура оцінювання.
Оцінка знань студентів здійснюється за результатами поточного та підсумкового контролю. Поточний та підсумковій контроль здійснюється в кредитно-модульній системі. Форми поточного контролю; психологічний диктант, експрес опитування на лекціях, тестування, рубіжні перевірочні роботи, контрольний захід. Оцінка знань та вмінь студента базується на сумі отриманих балів;
на лекційному занятті;
на семінарському занятті;
під час індивідуальної роботи з викладачем.
Контроль під час семінарського (практичного) заняття може бути реалізованим у формі опитування, тестування, психологічного диктанту, за результатами роботи над індивідуальною роботою, участі в обговореннях, виступі з доповіддю, виконанні робіт по самопізнанню.
Передумови вивчення: «Філософія», «Етика ділового спілкування», «Соціологія».
Вивчення психології тісно пов’язано з такими навчальними предметами, як «Етика ділового спілкування», «Філософія», «Соціологія».
«Філософія» розглядає найбільш загальні закони розвинення природи, суспільства та людської психіки;
«Соціологія» має предметом свого вивчення - людину у суспільних відносинах;
«Етика ділового спілкування» формує вміння розуміти прояви особистості в ділових і суспільних відносинах, приймати правильні рішення у спілкуванні, знайомить з критеріями оцінки певних фактів психічних проявів у визначенні типів класифікації особистісних якостей людини.
Всі ці дисципліни пов’язані «людським фактором», відносно різних сфер життєдіяльності людини і суспільства. І саме ці дисципліни є базовими для вивчення дисципліни «Психологія і педагогіка», після якого студенти повинні розуміти факти та закономірності психічних явищ, основні категорії та методи формування особистості в навчально-виховному процесі та її проявлення у діяльності і спілкуванні.
Рекомендації по вивченню дисципліни:
систематично вивчати лекційний теоретичний матеріал, з незрозумілих питань отримувати консультації лектора, викладачів кафедри;
активно брати участь у семінарських заняттях;
брати участь у проведенні навчальних тренінгів;
відвідувати заняття з інтерактивною формою навчання.
Форма семестрового (підсумкового) контролю – залік.