2.Структура семінарських занять
№ |
назва теми |
кількість годин |
форма контролю та звітності |
Змістовий модуль1 |
|||
1 |
Предмет психології і педагогіки |
2 |
усне опитування |
2 |
Емоції та почуття. Вольова активність особистості |
2 |
усне опитування ситуаційні вправи |
3 |
Пам'ять. Темперамент.Характер |
2 |
тестовий контроль |
4 |
Психологія і педагогіка особистості |
2 |
усне опитування ситуаційні вправи |
5 |
Спілкування,його структура, функції |
1 |
модульна контрольна робота за змістом модулю1 |
Семінарське заняття №1
Тема: Предмет психології і педагогіки
Мета: Усвідомити предмет психології і педагогіки, суть психіки як реальності, її функції; ознайомитися з головними галузями психологічних знань; з'ясувати зв'язок психології з іншими науками; ознайомитися з головними методами, завданнями та напрямками сучасної психології і педагогіки.
Ключові поняття та терміни:
Психологія,педагогіка,методи психології, методи педагогіки, предмет психології, принципи психології, психоаналіз.
План.
1.Психологія і педагогіка в системі наук.
2.Розвиток психології як науки.
3.Школи,напрями,концепції у психології.
4.Основні принципи психології і педагогіки.
5.Вимоги до організації психологічного дослідження.
6.Класифікація методів психології за Б.Г.Ананьєвим.
7.Характеристика основних та допоміжних методів психології.
8.Порівняння методів спостереження та експерименту.
Завдання для самоперевірки та повторення
1.Порівняйте поняття;"Методологія", "Наука", "Теорія".
2.Охарактеризуйте предмет психології як науки.
3.Які галузі психологічної науки утворюють сучасну психологію?
4.Які існують точки зору на психіку, крім діалектико-матеріалістичної?
5.Чи можна пов’язати психічну та віртуальну реальністі.
6.Чому психічне як і матеріальне також називають реальністю?
7.Наведіть приклади життєйської психології.
8.Якби в свій час не виникла психіка, чи змінився б світ?
9.Порівняйте поняття "дух", "душа", "психіка".
10.Охарактеризуйте основні методологічні принципи психології.
Після вивчення теми студенти повинні вміти;
сформулювати предмет та задачі психології як науки;
сформулювати предмет та задачі педагогіки як науки
визначити місце психології в системі наук;
виділити основні етапи становлення психологічної науки;
пояснити методи та методологічні принципи психології та їх правильне застосування.
Семінарське заняття №2
Тема: Емоції та почуття. Вольова активність особистості
Мета: З'ясувати значення емоцій та почуттів в житті людини, ознайомитися з основними видами емоцій їх характеристиками та на цій основі набути вмінь регулювати емоційні стани. Вивчити поняття волі, з*ясувати її значення в організації діяльності і поведінки людини, познайомитися з провідними функціями волі, оволодіти методиками визначення та виховання вольових якостей людини.
Ключові поняття та терміни.:
Почуття , емоції, стенічні почуття, астенічні почуття, чуттєвий тон, настрої, афекти, пристрасті, стреси, фрустрація, моральні почуття, інтелектуальні почуття, естетичні почуття. Воля, мимовільна дія,довільна дія, вольове зусилля, дія, затримка,бажання, потяг, воління, боротьба мотивів, прийняте рішення, сила волі, безвілля, абулія.
План
1.Визначення емоцій та почуттів.
2.Якісні характеристики емоцій.
3.Провідні функції емоцій та почуттів.
4.Види емоційних станів.
5.Значення емоцій та почуттів в життєдіяльності людини.
6.Поняття про волю. Функції волі.
7.Розвиток вольової активності людини.
8..Виховання волі. Слабка воля, причини цього і шляхи подолання.
Завдання для самоперевірки та повторення
1.У чому полягає відмінність емоцій від почуттів?
2.За якими ознаками можна констатувати, що людина перебуває у стані емоційного збудження?
3.Які об'єктивні та суб'єктивні чинники можуть впливати на настрій?
4.Назвіть основні ознаки афекту.
5.Які ознаки характеризують пристрасті як форму переживання почуттів?
6.У чому полягають відмінності емоцій людини від емоцій тварини?
7.Чи можна стверджувати, що природа стресу та фрустрації принципово відмінна за механізмом їх виникнення?
8.Чи можна вважати, що експресивні рухи - єдиний прояв емоційних станів людини?
9.Чим можна пояснити, що тривале розлучення близьких людей завжди сопроводжується стійкими негативними переживаннями?
10.Під впливом яких чинників виявляються моральні почуття особистості?
11.У чому полягає істотна відмінність довільної діїї від мимовільної?
12. таке вольове зусилля і що його викликає?
14.Чим у психологічному відношенні вирізняються поняття "бажання" та "воління"?
15..Які причини можуть викликати боротьбу мотивів?
Після вивчення теми студенти повинні вміти:
розрізняти поняття "емоції" та "почуття"
давати чітке визначення і розуміння основних емоційних станів людини.
вміти виділяти індивідуальні емоційні прояви.
розуміти і пояснювати характерні особливості почуттів.
читко визначати вольові якості особистості
відносити волю до свідомості і розглядати її як свідому регуляцію психічного
знати, що воля виявляється у діях, вчинках, що виконуються із заздалегідь поставленою метою
звернути увагу, що у структурі волі мотивація є засобом саморегуляції поведінки й діяльності людини
визначити цінність вольових рис людини в її професійній діяльності, спілкуванні, само становленні особистості