Практическое занятие 6 Тема: Возрастные и индивидуальные особенности развития

1. Возрастная периодизация.

2. Акселерация.

3. Неравномерность развития.

4. Особенности воспитания и обучения учащихся различных возрастных групп.

5. Учет индивидуальных особенностей.

Задания для самостоятельной работы:

1. Вспомните, что Вы узнали по данным вопросам на занятиях психологией.

2. Изучите данные вопросы по источнику 1 (170-207), 7 (с. 114-142) и выполните все задания, которые даются в тексте и после него.

3. Сравните психологическую и педагогическую периодизации детского возраста, сопоставьте с этапами социализации.

4. Подумайте, идет ли акселерация в настоящее время.

5. Подберите материал о вундеркиндах, прокомментируйте его.

6. Подготовьтесь к тесту по вопросам занятий 5, 6.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 7

Тема: Педагогический процесс как система и целостное явление

1. Исторические предпосылки научного представления о педагогическом процессе как целостном явлении.

2. Понятие о педагогической системе.

3. Общая характеристика системы образования.

4. Сущность педагогического процесса.

5. Педагогический процесс как целостное явление.

Задания для самостоятельной работы:

1. Изучите данные вопросы по источникам (6, с. 155-170; 7, с. 180-189). Выполните задания, которые в них даются.

2. Составьте опорный конспект по данным вопросам.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 8

Тема: Закономерности и принципы целостного педагогического процесса

1. Понятия «законы», «закономерности», «принципы».

2. Специфика проявления законов диалектики в педагогике.

3. Законы и закономерности педагогического процесса.

4. Понятие о принципах педагогического процесса.

5. Принципы организации педагогического процесса.

6. Принципы управления деятельностью воспитанников.

7. Этапы педагогического процесса.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выписать определения понятий «законы», «закономерности», «принципы» (2, 8).

2. Изучите данные вопросы по источникам (6, с. 171-185; 7, с. 189-198). Выполните задания, которые в них даются.

3. Из словаря выпишите значение терминов «диагностика», «прогнозирование», «проектирование», «планирование».

4. Составьте опорные конспекты «Законы и закономерности педагогического процесса», «Принципы педагогического процесса».

5. Законспектируйте статью (Сенько).

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 9

Тема: Формы и методы организации педагогического процесса

1. Понятия «формы», «методы», «приемы», «средства».

2. Понятие о формах организации педагогического процесса.

3. Общая характеристика классно-урочной системы.

4. Основные, дополнительные и вспомогательные формы организации педагогического процесса.

5. Сущность методов осуществления целостного педагогического процесса и их классификация.

6. Взаимосвязь методов осуществления педагогического процесса и условия их оптимального выбора.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выпишите определения понятий «формы», «методы», «приемы», «средства» (2, 8).

2. Изучите данные вопросы по источнику (6, с. 274-328). Выполните задания, которые в нем даются.

3. Составьте опорные конспекты «Формы организации педагогического процесса», «Методы осуществления целостного педагогического процесса».