- •Основные особенности психологического развития в старшем школьном возрасте
- •Диагностический и методический материал к практике Методы изучения структурных компонентов личности старшеклассника Тест-опросник мун [9]
- •Список основных целей (к заданию 1)
- •Список основных качеств личности (к заданию 2)
- •Особенности дифференциации системы оценок
- •Опросник Басса-Дарки [10]
- •Тест школьной тревожности Филипса [1]
- •Сводная ведомость по результатам обследования
- •Сводные показатели
- •Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации а.М.Прихожан [7]
- •Количественные характеристики уровня притязаний и самооценки учащихся 7–10 классов городских школ
- •Опросник и.А. Серегиной по исследованию субъективности личности [12]
- •Методика «Картина продуктивности жизни и ее динамика в самосознании личности» [3]
- •Степень насыщенности важными событиями
- •Профориентационная работа школьного психолога
- •Тест д.Голланда по определению типа личности [6]
- •Ключ к тесту д.Голланда (лист ответов учащихся)
- •Методика «Мотивы выбора профессии» [6]
- •Десять правил психолога-профконсультанта
- •Карта первичной индивидуально-психологической профконсультации
- •План психологического анализа урока [6]
- •I. Психологическая цель урока
- •II. Стиль урока
- •III. Организация познавательной деятельности учащихся
- •IV. Организованность учащихся
- •V. Учет возрастных особенностей учащихся
- •Отчетная документация по практике
- •1. Психологический анализ собственного урока.
- •Лист самооценки профессионально-педагогических умений студента
- •Анкета по итогам практики
- •Рекомендуемая литература
Анкета по итогам практики
1. Какие трудности возникали в процессе практики?
2. Каковы причины затруднений?
А. Недостаток знаний.
Б. Недостаток практических умений.
В. Свойства и качества личности.
Г. Недостаточная помощь педагогического персонала.
Д. Недостаточная помощь руководителя практики.
Е. Другое (напишите).
3. Готовы ли вы к работе в качестве педагога, педагога-психолога?
А. Да.
Б. Не вполне.
В. Нет.
4. Если «нет», назовите причины.
5. В чем вы видите положительное влияние практики?
А. В возможности применять знания, полученные в вузе.
Б. В получении практических умений.
В. В возможности проверить правильность выбора профессии отдельных педагогов (работников).
Г. Другое (напишите).
6. В чем вы видите недостатки практики?
А. В плане практики.
Б. В коротком отрезке времени, отведенном для практики.
В. В руководстве практикой со стороны преподавателей вуза.
Г. В руководстве практикой со стороны педагогов
Д. Другое (напишите).
7. Довольны ли вы практикой?
А. Вполне.
Б. Скорее доволен, чем нет.
В. Скорее нет, чем да.
Г. Недоволен.
Д. Затрудняюсь ответить.
8. Ваши предложения по совершенствованию практики.
Рекомендуемая литература
Альманах психологических тестов. – М., 1996.
Грищенко Н.А. Психологические основы профориентации в школе и ПТУ / Н.А. Грищенко, Л.А. Головей, С.А. Лукомская. – Л., 1988.
Головаха Е.И., Психологическое время личности / Е.И.Головаха, А.А. Кроник. – Киев, 1984.
Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации / Е.А. Климов. – М., 1983.
Круглов Б.С. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Б.С. Круглов. – М., 1987.
Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога / Р.В. Овчарова. – М., 1993.
Прихожан А.М. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога / А.М. Прихожан // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психологических методик. – М., 1988.
Пряжников Н.С. Игровой метод в профориентации / Н.С. Пряжников; под ред. Е.Н. Климова. – Пермь, 1989.
Реан А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Л.Коломиский. – СПб., 1999.
Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростка / Л.М. Семенюк. – М., Воронеж, 1996.
Самоукина Н.В. Игровые методы в обучении и воспитании (Психотехнические упражнения и коррекционные программы) / Н.В. Самоукина. – М., 1992.
Серегина И.А. Психологическая структура субъективности как личностного свойства педагога / И.А. Серегина. – М., 1999.