Семинарские занятия.

Тема 1. Цели и задачи профориентационной работы.

Задачи:

• Сформулировать основные положения профориентационной работы.

• Выявить специфику профориентации как составной части профориентологии.

• Освоить специфику основных форм и методов профориентационной работы.

Вопросы для обсуждения

1. Что изучает профориентология? Сформулируйте основные концепту-

альные положения профориентологии.

2. Раскройте сущность профориентации как смыслообразующего раздела

профориентологии.

3. В чем заключаются государственная политика в области профориента-

ционной работы. Сформулируйте основные принципы государственной политики в сфере профориентации.

4. Обозначьте основные этапы в истории становления профориентацион-

ной работы.

Практические задания:

• Какие существуют формы и методы профориентации?

• Студенческой группе разбиться на 3 подгруппы. Каждая подгруппа получает свое задание, отражающее содержание одной из форм профориентационной работы: информационно-разъяснительная, наглядно-иллюстративная и деятельностно-практическая (подготовить мини-презентацию одной из предложенных форм по микрогруппам).

Рекомендуемая литература:

1. Зеер, Э. Ф. Основы профориентологии: учебное пособие для вузов / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова, Н. О. Садовникова. - М.: Высш. школа, 2005. - 159 с.

2. Овчарова, Р. В. Справочная книга школьного психолога: справочное

издание / Р.В.Овчарова. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение: Учебная литература, 1996. - 352 с.

3. Социальное воспитание и профессиональное самоопределение молодежи

в современном российском обществе: научно-методическое пособие / С. И.

Григорьев, Л. Г. Гуслякова, Т. Н. Мартынова и др. - Барнаул; Кемерово: [б. и.], 2005Азбука. - 219 с.

Тема 2. Основные направления профориентационной работы.

Задачи:

• Выявить и освоить особенности основных направлений профориента-

ционной работы: профориентации, профконсультации, профотбора, профин-

формирования, профпросвещения, профдиагностики, профадаптации, профтрудоустройства.

• Освоить специфику и взаимосвязь направлений профориентационной

работы.

• Сформировать условия для профессиональной рефлексии в целом и в

сфере профориентационной деятельности - в частности.

Вопросы для обсуждения

1. Дайте характеристику основным направлениям профориентационной

работы. Сформулируйте цели и задачи каждого из направлений.

2. В чем состоит целостный подход к профориентационной работе?

3. Как изменяется система профориентационной работы на разных этапах

обучения в школе?

Практические задания:

• Найдите в социально-педагогической и психолого-педагогической ли-

тературе определения профориентации, сравните их, подготовьте свои суждения по данному вопросу.

• Найдите в социально-педагогической и психолого-педагогической ли-

тературе определения профориентации, профконсультации, профотбора,

профинформирования, профпросвещения, профдиагностики, профадаптации,

профтрудоустройства.

• Студенческой группе разбиться на подгруппы. Каждая подгруппа получает свое задание, отражающее содержание одного из направлений профориентационной работы.

Инструкция для группы «профконсультация»: составьте и оформите на бумаге принципы деятельности профконсультанта в школе.

Инструкция для группы «профотбор»: представьте, что вы являетесь чле-

нами приемной комиссии ФГБОУ ВПО «ЧГПУ им. И. Я. Яковлева» по специальности педагогика и психология. Какие бы вопросы вы задали абитуриенту, чтобы определить, насколько он или она подходит для обучения данной профессии? Составьте (письменно) не менее 15 вопросов и обоснуйте их.

Инструкция для группы «профинформирование»: придумайте несколько

несуществующих профессий и расскажите о них так, чтобы они заинтересовали Ваших однокурсников, а также напишите объявление о приеме на работу по данным профессиям с требованиями к кандидатам.

Рекомендуемая литература:

4. Быховская, О.В. Профориентационная работа в школе / О.В. Быховская //

Школьные технологии. – 2006. - №9. – С.73-75.

5. Грецов, А.Г. Выбираем профессию. Советы практического психолога. –

СПб.: Питер, 2006. – 224 с.: ил.