Тема 7. Содержание и методика профконсультационной работы.

Задачи:

• Усвоить цели и этапы профессиональной консультации.

• Освоить методику профконсультации.

• Развить умение моделировать педагогические ситуации, имеющие профориентационное значение.

Вопросы для обсуждения

1. Профессиональное консультирование как вид психологической помощи.

2. Раскройте сущность, цели и содержание профконсультационной работы.

3. Проанализируйте различные классификации видов профконсультации.

4. Охарактеризуйте основные формы профконсультации.

5. Проанализируйте разные варианты структуры, содержания и технологии индивидуальной консультации.

6. Основные направления профконсультирования в системе психологической помощи.

7. Познакомьтесь и проанализируйте программу (карту) проведения первичной психологической консультации.

Практические задания:

• Приготовьтесь к дискуссии по теме занятия.

а) В чем заключается основная цель профконсультационной работы в школе?

б) Каковы принципы организации и проведения профконсультационной

работы?

в) Чем отличаются первичная консультация школьников от углубленной

индивидуальной профконсультации?

г) Какими методами может осуществляться первичная профконсультация?

• Ознакомьтесь с методикой проведения ролевой игры «Профконсульта-

ция» и после участия в ней предложите, как можно усовершенствовать ее для

использования в качестве игрового метода профконсультации старших подростков.

Рекомендуемая литература

1. Овчарова, Р. В. Справочная книга школьного психолога : справочное

издание / Р.В.Овчарова. - 2-е изд.,дораб. - М. : Просвещение : Учебная литература, 1996. - 352 с.

2. Пряжников, Н.С. Школьный профконсультант: специалист или дилетант-

любитель // Народное образование. - 2002 .- № 2. - С.216-224.

3. Смирнова, Е.Е. На пути к выбору профессии. – СПб.: КАРО, 2003. - 176

с. - (Материалы для специалиста образовательного учреждения).

4. Шеховцова, Л.Ф. Психологическое обеспечение в школе выбора профессии. СПб., 2000.

Тема 8. Организация профориентационной работы в школе.

Задачи:

• Раскрыть специфику профориентационной работы в школе.

• Освоить специфику, содержание и основные направления профориентационной работы в школе.

Вопросы для обсуждения

1. Проанализируйте специфику организации профориентационной работы

в школе.

2. Охарактеризуйте основные направления профориентационной деятельности в школе.

Практические задания:

• Составьте программу «Профессиональное самоопределение учащихся»

(по микрогруппам - 5-7 классы, 8-9 классы, 10-11 классы), которая должна

включать следующие разделы:

- основополагающие идеи программы;

- содержание и организация профориентационной деятельности (основные

направления, участники);

- формы и методы деятельности профконсультанта в рамках программы

«Профессиональное самоопределение учащихся»;

- циклограмма деятельности по реализации программы «Профессиональное самоопределение учащихся».

• Подготовьте презентацию составленной программы.

Рекомендуемая литература