- •Содержание дисциплины
 - •Тематический план выполнения и сдачи заданий срсп и срс
 - •Литература
 - •Глоссарий
 - •Информация по оценке знаний обучающихся
 - •Критерии оценки знаний обучающихся
 - •Процедура апелляции
 - •3. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины Информатика и вычислительная техника. Книгообеспеченность - 2012-2013г.
 - •Формуляр для описания модуля по дисциплине «Информатика»
 - •Методические рекомендации для проведения практических и лабораторных занятий Тема 1. Информатика и информационные технологии.
 - •1.1. Предмет информатики
 - •1.2. Информатика как единство науки и технологии
 - •1.3 Системы счисления
 - •Тестовые вопросы к теме 1.
 - •Тема 2. Структура современной информатики
 - •Информация, ее виды и свойства
 - •2.2. Представление информации в компьютере
 - •Представление текстовой информации
 - •Представление графической информации
 - •ТЕстовые воросы к теме 2
 - •Тема 3. Булева алгебра
 - •3.1. Логика
 - •Этапы развития логики
 - •3.2. Алгебра высказываний. Простые и сложные высказывания.
 - •Основные операции алгебры высказываний.
 - •3.3 Основные законы логики. Таблицы истинности
 - •Тестовые вопросы к теме 3
 - •Тема 4. Графы и деревья. Логические элементы компьютера
 - •4.1. Понятие графа
 - •Деревья
 - •Ориентированные графы
 - •4.2. Логические основы компьютера
 - •Тестовые вопросы к теме 4.
 - •Тема 5. Основные понятия архитектуры эвм
 - •5. 1. Принципы фон-Неймана
 - •Виды современных компьютеров
 - •Поколения эвм
 - •5.2 Аппаратное обеспечение компьютера
 - •Системный блок
 - •Материнская плата (электронные платы)
 - •Процессор
 - •Контроллеры и шины
 - •Носители информации
 - •Устройства передачи информации
 - •5.3. Устройства ввода-вывода информации Устройства ввода информации
 - •Устройства вывода информации
 - •Тема 6. Алгоритмическое решение задач
 - •Стратегии решения задач Этапы решения задач на эвм
 - •2. Технология проектирования программ
 - •6.2 Алгоритмы и поиск решений.
 - •Блок-схемы как графическая реализация алгоритмов. Различные виды блок-схем.
 - •Базовые алгоритмические структуры
 - •Тестовые вопросы к теме 6.
 - •Обзор современного программного обеспечения
 - •7.1. Классификация по
 - •7.2. Операционные системы
 - •7.3 Языки программирования
 - •Тестовые вопросы к теме 7
 - •Тема 8. Основы операционных систем и сетей
 - •8.1 Состав операционной системы
 - •Утилиты сервисного обслуживания
 - •8.2 Защита информации
 - •8.3 Антивирусная защита
 - •Архиваторы
 - •Основные виды программ-архиваторов
 - •Способы управления программой-архиватором
 - •Перечни вопросов для подготовки к рубежному контролю
 - •Тема 9. Компьютерные сети
 - •9.1. Сети и телекоммуникации
 - •9.2 Сетевая безопасность
 - •9.3. Современные технологии дистанционного обучения
 - •Тема 10. Автоматизация процесСов в текстовом процессоре Microsoft Word.
 - •10.1. Форматирование и стилевое оформление документа
 - •2.1. Форматирование символов
 - •2.2. Форматирование абзаца
 - •Обрамление
 - •Межсимвольный и междустрочный интервал в тексте
 - •Формат по образцу
 - •С помощью контекстного меню.
 - •Форматирование страниц
 - •Колонки
 - •Колонтитулы
 - •Номера страниц
 - •2.4. Печать документа
 - •1.1. Преобразование текста в список
 - •10.2. Таблицы
 - •3.1. Создание простой таблицы
 - •3.2. Создание сложной таблицы
 - •3.3. Выделение столбцов и строк таблицы
 - •3.4. Изменение ширины строк и высоты столбцов
 - •3.5. Вставка ячейки, строк, столбцов
 - •Автоматическая нумерация объектов
 - •Перекрестные ссылки
 - •Тестовые вопросы к теме 10
 - •Тема 11. Назначение и основные функции табличных процессоров.
 - •11.1. Назначение интерфейс. Форматирование ячейк .
 - •Панель инструментов «Стандартная»
 - •2. Основные операции с элементами таблицы
 - •Ввод чисел, текста, даты или времени суток
 - •Ввод формулы
 - •Удаление элементов таблицы
 - •Форматирование элементов таблицы
 - •Копирование формата
 - •11.2. Адресация ячеек
 - •11.3. Фильтр
 - •Отображение строк списка с использованием фильтра
 - •Тестовые вопросы к теме 11
 - •Тема 12. Табличном процессоре Microsoft Excel
 - •12.1. Работа с функциями в табличном процессоре Microsoft Excel
 - •Основные статистические и математические функции
 - •Использование панели формул для ввода и изменения формул
 - •Использование функций для вычисления значений
 - •12.2. Финансовые функции
 - •Именование диапазонов и ячеек
 - •Присвоение имени ячейке
 - •Подбор параметра
 - •Ф ункции Microsoft Excel для расчета операций по кредитам и займам
 - •12.3. Графические возможности табличного процессора
 - •Создание диаграммы
 - •Тестовые вопросы к теме 12
 - •Тема 13. Система управления базами данных Microsoft Access
 - •13.1. Основные понятия базы данных
 - •13.2. Создание мастера таблиц
 - •Создание таблицы с помощью мастера.
 - •13.3. Редактирование структуры таблицы в режиме конструктора. Маска ввода
 - •Тестовые вопросы к теме 13
 - •Тема 14. Система управления базами данных
 - •14.1. Создание запросов на выборку.
 - •14.2. Представление данных в форме
 - •III.Объекты Базы данных:
 - •14.3. Отчеты Структура отчета в режиме Конструктора
 - •Способы создания отчета
 - •Тестовые вопросы к теме 14
 - •Тема15. Иерархия графического программного обеспечения
 - •15.1 Графические редакторы
 - •15.2 Растровые и векторные графические редакторы
 - •15. 3 Форматы графических файлов
 - •Тестовые вопросы к теме 15
 - •Перечни вопросов для подготовки ко II рубежному контролю
 - •5. Методические рекомендации по проведению дисциплины
 - •Материалы для аудиторной и внеаудиторной работы
 - •1.2. Материалы для контроля знаний
 - •1.3. Методические рекомендации по проведению семинарских занятий, срсп и выполнения срс
 - •Обзор интерактивных форм и методов обучения применяемых кафедрой гуманитарных и естественных дисциплин
 - •Обзор традиционных методов применяемых кафедрой гуманитарных и естественных дисциплин
 - •Обзор по применению инновационно-технических средств обучения
 - •Материалы для проведения практических и лабораторных работ Практическая работа 1.1. Система счисления.
 - •Практическая работа 1.2.
 - •Лабораторная работа 1. Перевод чисел из одной системы в другую.
 - •Практическая работа 2.1. Представление числовой информации.
 - •Практическая работа 2.2. Кодирование текстовой информации Используем кодировочные таблицы
 - •Решение:
 - •Лабораторная работа 2. Представление графической информации
 - •Решение:
 - •Решение:
 - •Решение:
 - •Практическая работа 3.1. Работа с таблицей истинности
 - •Лабораторная работа 3. Решение задач средствами логики Практическая работа 4.1. Логические основы компьютера
 - •Практическая работа 4.2. Построение логических схем
 - •Лабораторная работа 4. Решение задач при помощи графов
 - •Практическая работа 5.1. Основные понятия архитектуры эвм
 - •Практическая работа 5.2. Изучение устройства персонального компьютера
 - •Лабораторная работа 5. Принципы действия и основные устройства системного блока
 - •Практическая работа 6.2. Построение блок-схем алгоритмов
 - •Лабораторная работа 6. Решение алгоритмических задач экономического наполнения
 - •Практическая работа 7.1. Классификация программного обеспечения
 - •Практическая работа 7.2. Прикладное программное обеспечение
 - •Лабораторная работа 7. Работа в операционной системе
 - •Практическая работа 8.1. Интерфейс операционной системы windows
 - •Практическая работа 8.2. Дефрагментация и очистка диска
 - •Лабораторная работа 8. Антивирусы и архиваторы
 - •Практическая работа 9.1. Компьютерные сети
 - •Практическая работа 9.2. Поиск информации по ключевым словам
 - •Задание 1. Использование папки избранное
 - •Задание 2. Загрузка файла из интернета
 - •Задание 3. Настройка отображения объектов (ускорение загрузки web-страниц ценой отказа от отображения рисунков и других объектов)
 - •Лабораторная работа 9. Информационная безопасность
 - •Практическая работа 10.1. Ms Word. Создание и редактирование текстового документа. Абзацные отступы и интервалы
 - •Практическая работа 10.2. Ms Word. Создание и форматирование таблиц
 - •Лабораторная работа 10. Работа с длинными документами
 - •Практическая работа 11.1. Ms excel. Назначение и интерфейс
 - •Практическая работа 11.2. Ms Excel 2003. Ввод и редактирование данных. Адресация ячеек
 - •Изучим основные возможности форматирования таблиц на примере простого бланка-счета за ремонт телевизора.
 - •Выбор ширины и выравнивание текста.
 - •Форматирование чисел.
 - •Обрамление и фон ячеек.
 - •Изменение информации в бланке.
 - •Подготовка документа к печати всегда должна начинаться с установки параметров страниц.
 - •Лабораторная работа 11. Ms Excel. Фильтрация (выборка) данных из списка
 - •1. Дана электронная таблица:
 - •2. Значение в ячейке с3 электронной таблицы
 - •Практическая работа 12.1. Ms Excel. Ссылка. Встроенные функции
 - •Практическая работа 12.2. Финансовые функции табличного процессора
 - •{Дата1; дата2;...;датаN}).
 - •6. Определение срока платежа и процентной ставки
 - •7. Расчет процентной ставки. Функция норма
 - •7. Расчет периодических платежей
 - •9. Расчет платежей по процентам. Функция плпроц
 - •10. Расчет суммы платежей по процентам по займу. Функция общплат
 - •Синтаксис общплат(ставк;кол_период;нз;нач_период; кон_период; тип) лабораторная работа 12. Графические возможности табличного процессора
 - •Практическая работа 13.1. Ms Access. Создание таблиц с помощью мастера
 - •Практическая работа 13.2. Редактирование структуры таблицы в режиме конструктора
 - •Лабораторная работа 13. Сортировка данных в таблицах
 - •Практическая работа 14.1. Ms Access. Создание запросов Создание простого запроса с помощью Мастера.
 - •Лабораторная работа 14. Ms Access. Отчеты Создание отчета
 - •Практическая работа 15.1. Графические редакторы
 - •Практическая работа 15.2. Работа с векторным графическим редактором
 - •Лабораторная работа 15. Работа с растровым графическим редактором
 - •Методические рекомендации по проведению срсп (контактные и консультативные) Тема 1. Система счисления.
 - •Тема 2. Представление графической информации.
 - •Тема 3. Булева алгебра
 - •Тема 4. Логические основы компьютера
 - •Тема 5. Архитектура компьютера
 - •Тема 6. Алгоритмическое решение задач
 - •Тема 7.Создание web-приложений
 - •Тема 8. Основы операционных систем и сетей
 - •Инструкция к самостоятельной работе по анализу и решению проблемной ситуации. Критерии оценки (письменной работы)
 - •Учебно-методические материалы
 - •PowerPoint презентации
 - •Презентации pdf
 - •Видео презентации
 - •Тема 9. КОмпьютерные сети
 - •Тема 10. Приемы создания и оформления презентаций
 - •Тема 10. Создание интерактивной презентации
 - •Тема 11. Оформление документа средствами текстового процессора
 - •Тема 12. Табличный процессор
 - •II. Методические указания для студента
 - •Критерии оценки индивидуальной (письменной) работы с кейсом
 - •Учебно-методические материалы
 - •Тема 13. Система управления базами данных
 - •Тема 14. Создание видеофильма средствами Windows Movie Maker
 - •Тема 15. Графические редакторы
 - •9.Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся (перечни вопросов для подготовки к экзаменам)
 
1.2. Информатика как единство науки и технологии
Информатика - отнюдь не только «чистая наука». У нее, безусловно, имеется научное ядро, но важная особенность информатики - широчайшие приложения, охватывающие почти все виды человеческой деятельности: производство, управление, науку, образование, проектные разработки, торговлю, финансовую сферу, медицину, криминалистику, охрану окружающей среды и др. И, может быть, главное из них - совершенствование социального управления на основе новых информационных технологий.
Информатика тесно связана с кибернетикой, но не тождественна ей. Кибернетика изучает общие закономерности процессов управления сложными системами в разных областях человеческой деятельности независимо от наличия или отсутствия компьютеров. Информатика же изучает общие свойства конкретных информационных систем.
Когда разрабатываются новые носители информации, каналы связи, приемы кодирования, визуального отображения информации и многое другое, конкретная природа этой информации почти не имеет значения. Для разработчика системы управления базами данных (СУБД) важны общие принципы организации и эффективность поиска данных, а не то, какие конкретно данные будут затем заложены в базу многочисленными пользователями. Эти общие закономерности есть предмет информатики как науки.
Объектом приложений информатики являются самые различные науки и области практической деятельности, для которых она стала непрерывным источником самых современных технологий, называемых часто «новые информационные технологии» (НИТ). Перечислим наиболее впечатляющие реализации информационных технологий, используя, ставшие традиционными, сокращения.
АСУ - автоматизированные системы управления; Например, в образовании используются системы АСУ-ВУЗ.
АСУТП - автоматизированные системы управления технологическими процессами. Например, такая система управляет работой станка с числовым программным управлением (ЧПУ), процессом запуска космического аппарата и т.д.
АСНИ - автоматизированная система научных исследований;
АОС - автоматизированная обучающая система;
САПР-система автоматизированного проектирования
1.3 Системы счисления
Система счисления - принятый способ записи чисел и сопоставления этим записям реальных значений. Все системы счисления можно разделить на два класса: позиционные и непозиционные. Для записи чисел в различных системах счисления используется некоторое количество отличных друг от друга знаков. Число таких знаков в позиционной системе счисления называется основанием системы счисления. В позиционной системе счисления число может быть представлено в виде суммы произведений коэффициентов на степени основания системы счисления:
AnAn-1An-2 … A1,A0,A-1,A-2 =
АnВn + An-1Bn-1 + ... + A1B1 + А0В0 + A-1B-1 + А-2В-2 + ...
(знак «точка» отделяет целую часть числа от дробной; знак «звездочка» здесь и ниже используется для обозначения операции умножения). Таким образом, значение каждого знака в числе зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа. Именно поэтому такие системы счисления называют позиционными.
23,43(10) = 2*101 + З*10° + 4*10-1 + З*10-2
692(10) = 6* 102 + 9*101 + 2.
1101(2)= 1*23 + 1*22+0*21+ 1*2°;
112(3) = l*32+ 1*31 +2*3°;
341,5(8) =3*82+ 4*81 +1*8° +5*8-1;
A1F4(16) = A*162 + 1*161 + F*16° + 4*16-1.
При работе с компьютерами приходится параллельно использовать несколько позиционных систем счисления (чаще всего двоичную, десятичную и шестнадцатиричную), поэтому большое практическое значение имеют процедуры перевода чисел из одной системы счисления в другую. Заметим, что во всех приведенных выше примерах результат является десятичным числом, и, таким образом, способ перевода чисел из любой позиционной системы счисления в десятичную уже продемонстрирован.
Отметим, что кроме рассмотренных выше позиционных систем счисления существуют такие, в которых значение знака не зависит от того места, которое он занимает в числе. Такие системы счисления называются непозиционными. Наиболее известным примером непозиционной системы является римская. В этой системе используется 7 знаков (I, V, X, L, С, D, М), которые соответствуют следующим величинам:
1(1) V(5) X(10) L(50) С (100) D(500) M(1000)
Примеры: III (три), LIX (пятьдесят девять), DLV (пятьсот пятьдесят пять).
Недостатком непозиционных систем, из-за которых они представляют лишь исторический интерес, является отсутствие формальных правил записи чисел и, соответственно, арифметических действий над ними.
Для перевода из двоичной системы счисления в восьмеричную необходимо разбить данное двоичное число вправо и влево от запятой на триада ( три цифры ) и представить каждую триаду соответствующим восьмеричным кодом. При невозможности разбиения на триады допускается добавление нулей слева в целой записи числа и справа в дробной части числа. Для обратного перевода каждую цифру восьмеричного числа представляют соответствующей триадой двоичного кода.
Двоичная система счисления  | 
			Восьмеричная система счисления  | 
		
000  | 
			0  | 
		
001  | 
			1  | 
		
010  | 
			2  | 
		
011  | 
			3  | 
		
100  | 
			4  | 
		
101  | 
			5  | 
		
110  | 
			6  | 
		
111  | 
			7  | 
		
Двоичная система счисления  | 
			Шестнадцатеричная система счисления  | 
		
0000  | 
			0  | 
		
0001  | 
			1  | 
		
0010  | 
			2  | 
		
0011  | 
			3  | 
		
0100  | 
			4  | 
		
0101  | 
			5  | 
		
0110  | 
			6  | 
		
0111  | 
			7  | 
		
1000  | 
			8  | 
		
1001  | 
			9  | 
		
1010  | 
			A  | 
		
1011  | 
			B  | 
		
1100  | 
			C  | 
		
1101  | 
			D  | 
		
1110  | 
			E  | 
		
1111  | 
			F  | 
		
Пример: перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную систему счисления.
Переведем число 1001011,0112 в восьмеричную систему счисления. Разобьем данное число на триады, приписав слева недостающие нули:
001 001 011 , 011
1 1 3 , 3
и заменим каждую триаду соответствующим восьмеричным кодом (см. таблицу). Можем сделать вывод:
1001011,0112 = 113,38
Пример: перевод чисел из восьмеричной системы счисления в двоичную систему счисления.
Переведем число 347,258 в двоичную систему счисления. Каждую цифру восьмеричного числа заменим соответствующей триадой (см. таблицу).
3 4 7 , 2 5
011 100 111 , 010 101
Запишем ответ, удалив нули слева в записи числа:
347,258 = 11100111,0101012
Восьмеричная система компактнее двоичной и с более простым переводом чисел, однако, современные требования к ЭВМ заставили создавать шестнадцатеричную систему счисления.
24 = 16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F.
Правило перевода из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную: разбить двоичное число вправо и влево от запятой на тетрады ( по 4 цифры ) и представить каждую тетраду соответствующим шестнадцатеричным кодом. При невозможности разбиения на тетрады допускается добавление нулей слева в целой записи числа и справа в дробной части числа. Для обратного перевода каждую цифру шестнадцатеричного числа представляют тетрадой двоичного кода.
Пример: перевод чисел из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную систему счисления.
Переведем число 1001011,0112 в шестнадцатеричную систему счисления. Разобьем данное число на тетрады, приписав слева в целой части, и справа в дробной части недостающие нули:
0100 1011, 0110
4 В , 6
и заменим каждую тетраду соответствующим шестнадцатеричным кодом (см. таблицу). Можем сделать вывод:
1001011,0112 = 4В,616
Пример: перевод чисел из шестнадцатеричной системы счисления в двоичную систему счисления.
Переведем число А4F,C516 в двоичную систему счисления. Каждую цифру шестнадцатеричного числа заменим соответствующей тетрадой (см. таблицу).
A 4 F , C 5
1010 0100 1111 , 1100 0101
Запишем ответ, удалив нули слева в записи числа:
A4F,C516 = 101001001111,110001012
