- •Методические разработки к практическим занятиям по общей неврологии для студентов лечебного факультета Занятие №1.
- •Определите синдром.
- •Определите синдром.
- •Определите синдром.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •1. Определите синдром.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •1. Определите синдром.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •1. Определите синдром.
- •1. Определите синдром.
- •2.Поставьте топический диагноз.
- •1. Определите синдром.
- •2.Поставьте топический диагноз.
- •Поставьте топический диагноз.
- •Поставьте топический диагноз.
- •Поставьте топический диагноз.
- •Поставьте топический диагноз.
- •1. Определите синдром.
- •2.Поставьте топический диагноз.
- •2.Поставьте топический диагноз.
- •2.Поставьте топический диагноз.
- •2.Поставьте топический диагноз
- •2.Поставьте топический диагноз.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •1. Определите синдром.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •1. Определите синдром.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •1. Определите синдром.
- •2. Поставьте топический диагноз
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •2. Поставьте топический диагноз.
- •2. Поставьте топический диагноз.
Определите синдром поражения.
Поставьте топический диагноз.
6. У больного 59 лет на фоне сильного и длительного эмоционального перенапряжения развилась слабость в правых конечностях, больше в руке, затруднение речи;
Объективно: объем активных движений в правой руке ограничен. Проба Барре справа положительна, больше в руке. Мышечный тонус повышен в сгибателях правой руки и разгибателях правой ноги. Сухожильные рефлексы справа выше, чем слева; р. Россолимо и р. Бабинского справа положительны. Элементы моторной афазии.
1. Определите синдром.
2.Поставьте топический диагноз.
Занятие №8.
Тема: Инструментальные методы исследования в неврологии. Рентгенодиагностика, компьютерная диагностика, магнитно-резонансная томография. Электрофизиологические методы диагностики. Топическая диагностика основных очаговых поражений нервной системы на различных уровнях. Итоговый тестовый контроль Зачет.
Использование R- графии в неврологии. Основные патологические изменения на R- граммах черепа и позвоночника.
Миелография. Показания, противопоказания, техника проведения, основные патологические изменения.
Компьютерная томография.
Магнитно-резонансная томография.
Эхоэнцефалоскопия. Показания, методика, основные патологические изменения.
Электроэнцефалография.
Электронейромиография.
Ультразвуковая допплерография сосудов головы и шеи.
Задачи:
1. У больной 30 лет в течение года изменилось поведение: стала неопрятной, появилась наклонность к плоским шуткам, неадекватные действия, ухудшилось зрение.
Объективно: отсутствие обоняния слева и снижение зрения с двух сторон, на глазном дне слева - атрофия зрительного нерва, справа - застойный сосок; выражены хватательные рефлексы. При ходьбе и в позе Ромберга пошатывание вправо. Речь замедленна, невыразительна, единичные литеральные и вербальные парафазии.
1. Определите основные синдромы.
2.Поставьте топический диагноз.
2. Больной 38 лет обратился к врачу с жалобами на приступы проваливания, сопровождающиеся вращением окружающих предметов, лиц. Беспокоит ощущение неприятных запахов, извращение вкусовых ощущений.
Объективно: правосторонняя квадрантная гемианопсия, неустойчивость в позе Ромберга, при ходьбе пошатывает вправо. Плохо понимает смысл пословиц и сложных фраз.
1. Определите основные синдромы.
2.Поставьте топический диагноз.
3. Больная 43 лет жалуется на периодически возникающие неприятные ощущения светящихся точек, искр, пламени перед глазами: формы знакомых предметов представляются искаженными, уродливыми, перестала узнавать лица знакомых.
Объективно: острота зрения - 1,0; правосторонняя квадрантная гемианопсия.
1. Назовите симптомы.
2.Поставьте топический диагноз
4. К врачу обратился больной 30 лет, (инженер), жалуется на появившуюся в последнее время «рассеянность» (неправильно застегивает пуговицы, затрудняется отпереть свою дверь ключом); не справляется с арифметическими действиями, читает с трудом (забывает буквы).
Объективно: не узнает предметов наощупь, не может самостоятельно правильно одеться, затруднен устный счет в пределах 20, неправильно называет пальцы, праволевая ориентация нарушена.
1. Определите основные синдромы.