Пример контрольной работы Уровень сложности а

1. К способам разрешения конфликтов относятся такие способы, как…

а) противоборство;

б) уклонение;

в) компромисс;

г) сотрудничество;

д) противостояние.

2. Алгоритм процесса достижения планируемых результатов обучения и воспитания называется педагогической ( -им )…

а) процессом;

б) технологией;

в) системой;

г) концепцией.

3. Под педагогической задачей следует понимать…

а) результат субъективного осмысления учителем педагогической ситуации;

б) структурную единицу педагогической деятельности;

в) цель, заданную в конкретных условиях;

г) противоречие между педагогом и учащимися;

д) модель деятельности педагога;

4. К основным этапам педагогической деятельности относятся…

а) самопознание и аутотренинг;

б) самообразование и обобщение;

в) педагогическая диагностика и постановка целей;

г) выбор педагогических средств и реализация деятельности;

д) контроль, коррекция, анализ и оценка результатов.

5. Таксономия целей – это…

а) соотнесение методов и целей между собой;

б) расположение целей по иерархии;

в) диагностичная постановка целей;

г) уточнение формулировок целей.

6. К группе диагностических методов не относятся…

а) беседа;

б) наблюдение;

в) анкетирование;

г) педагогический эксперимент.

7. Способ постановки педагогических целей, являющийся наиболее технологичным, осуществляется через…

а) деятельность учителя;

б) учебную деятельность школьников;

в) результаты обучения на языке наблюдаемых действий учащихся;

г) изучаемое содержание.

8. Видами педагогических ситуаций, составляющих классификацию по «содержательному признаку», являются ситуации…

а) отношений;

б) управления;

в) деятельности;

г) поведения;

д) общения.

9. Наиболее характерным признаком любой педагогической технологии является…

а) диагностично поставленная цель;

б) легкая перестраиваемость работы;

в) изложение знаний мелкими дозами;

г) обучение на высоком уровне трудности.

10. Любая педагогическая технология должна отвечать требованиям…

а) наглядности, научности;

б) мобильности, вариативности;

в) доступности, прочности;

г) концептуальности, системности.

Уровень сложности в

11. Вам необходимо провести родительское собрание в 10 классе по теме «Проблема выбора профессии». Предложите алгоритм ваших действий.

12. Продумайте систему непосредственной помощи ученику в следующем случае: ученик затрудняется при ответах на вопросы по содержанию рассказа учителя или тексту учебника, не может выделить главного теоретического положения

10. Анкета обучающегося анкета для студентов

Уважаемый студент!

Университет считает своей приоритетной задачей повышение качества образования, поэтому для нас важно Ваше мнение о содержании и организации образовательного процесса. Просим Вас искренне ответить на предложенные вопросы

Анкета анонимная.

Внимательно прочтите инструкцию по заполнению таблицы после каждого вопроса

Благодарим Вас за сотрудничество!

1. Насколько интересна для Вас была изученная дисциплина? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)

   	Индикаторы	1	2	3	4	5
   1.1	Дисциплина вызвала интерес к предмету изучения
   1.2	Вы удовлетворены полученными знаниями и умениями
   1.3	Вам захотелось изучать родственные по тематике курсы (дисциплины)
   1.4	Вы изучаете дополнительную литературу по данной проблематике
   1.5	Вы обдумывали и обсуждали предмет вне учебных занятий
   1.6	Дисциплина значима для Вашей дальнейшей профессиональной деятельности

2. Как Вы оцениваете качество организации и проведения аудиторных занятий (лекций, практические занятия, лабораторные работы) по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)

   	Индикаторы	1	2	3	4	5
   2.1	Доступность изложения материала
   2.2	Использование преподавателем инновационных и (или) интерактивных форм и методов проведения занятий (дискуссии, круглые столы, игровые технологии)
   2.3	Использование электронных технологий обучения
   2.4	Новизна излагаемого материала
   2.5	Использование современных (актуальных) источников (данных)
   2.6	Отработка практических умений

3. Как Вы оцениваете качество организации и контроля самостоятельной работы студентов (СРС) по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)

   	Индикаторы	1	2	3	4	5
   3.1	Эффективность используемых форм и методов организации самостоятельной работы.
   3.2	Использование электронных технологий организации и контроля самостоятельной работы посредством системы Moodlе
   3.3	Прозрачность системы оценивания самостоятельной работы
   3.4	Включение в научно-исследовательскую деятельность
   3.5	Обеспеченность учебной литературой и оборудованием

4. Оцените, пожалуйста, используемые преподавателем формы и методы контроля качества знаний студентов по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное значение)

	Индикаторы	1	2	3	4	5
4.1	Прозрачность
4.2	Объективность
4.3	Полнота
4.4	Эффективность

5. Как Вы оцениваете свои успехи в овладения компетенциями в ходе изучения дисциплины?

	показатели	1	2	3	4	5
8.1	Полнота, глубина, системность знаний
8.2	Сформированность умений
8.3	Готовность использовать знания и умения при решении профессиональных задач

6. Ваши дополнительные комментарии или пожелания:

___________________________________________________________________________________

Спасибо за ответы!