11 Неделя

Тема: Методы контроля и оценки ЗУН. Изучение мнемических способностей учащихся.

Задания для студентов:

1. Беседа с учителем о нормах отметок по предметам начальной школы (Приложение №9).

2. Наблюдение и анализ урока с точки зрения использования учителем различных методов проверки по следующим вопросам:

• Какие методы проверки использовал учитель на уроке?

• Сколько учеников было опрошено учителем?

• Какие типы вопросов использовал учитель при опросе (вопросы, требующие работы восприятия, памяти, мышления)? Как формулировал учитель различные типы вопросов?

• Каких вопросов было больше?

• Как учитывал учитель возрастные и индивидуальные особенности детей при формулировке вопросов?

• Сколько отметок поставил учитель? Какие отметки? Можно ли считать их достаточно обоснованными?

• Какие осуждения высказывал учитель при оценке (положительные, отрицательные, нейтральные)? Каких суждений было больше? Что можно сказать об отношении учителя к детям?

3. Определение цветописи дня до начала урока и после урока.

4. Проверка рабочих тетрадей учащихся (под руководством учителя).

5. Проведение диагностики памяти (приложение № 12).

6. Подведение итогов.

12 Неделя.

Тема: Урок в системе развивающего обучения. Диагностика мышления учащихся.

Задания для студентов:

1. Наблюдение урока в системе развивающего обучения, анализ урока с точки зрения специфики и особенностей.

2. Определение цветописи дня до начала урока и после урока.

3. Беседа с учителем, работающим в системе развивающего обучения, о содержании, технологии педагогического процесса. Изучение возможностей урока для реализации принципов обучения.(Приложение№13)

4. Проведение диагностики мышления (Приложение №14) и оформление дневника.

13 Неделя.

Тема: Методика и техника урока. Наблюдение урока по развернутой схеме.

Задания для студентов:

1. Наблюдение и анализ урока по схеме (Приложение №3).

2. Определение цветописи дня до начала урока и после урока.

3. Подведение итогов.

14-15 недели.

Тема: Технология воспитательной работы. Наблюдение воспитательных дел в классе и школе.

Задания для студентов:

1. Знакомство с планом воспитательной работы. Беседа с учителем о плане воспитательной работы:

• Какие задачи воспитательной работы с классом учитель выделяет?

• Как согласуются задачи с особенностями класса?

• Какие методы воспитания учителем применяются?

• Какие формы воспитательной работы используются учителем?

• Каким образом семья участвует в воспитательной работе?

2. Наблюдение воспитательного дела. (Приложение№15). Определение цветописи дня до начала дела и после его проведения.

16 неделя.

Тема: Обобщение материалов наблюдения по изучению личности ученика, составление его характеристики по схеме.

Задания для студентов:

1. Завершить работу по изучения личности ученика, составить его психолого-педагогическую характеристику по предложенной схеме (Приложение № 16).

2. Сдача характеристики и дневника на проверку.

17 неделя.

Тема: Обобщение материалов наблюдения по изучению классного коллектива, составление характеристики класса по схеме.

Задания для студентов:

1. Завершить работу по изучению классного коллектива, составить его психолого-педагогическую характеристику (Приложение 17).

2. Сдача характеристики и дневника на проверку.

18 неделя.

Тема: Подведение итогов психолого-педагогической практики.

Задания для студентов:

1. Предоставить творческий отчет о проделанной работе. Провести самоанализ собственной деятельности за время практики.

2. Сдача дневника практики, ведомости работы с оценками заданий.

3. Подведение итогов практики.

П

Стр. 1

Дневник

по психолого-педагогической практике

студента(ки) _____курса группы___Кушнаренковского педагогического колледжа

__________________________

База практики:___________

Учитель:________________

Класс:__________________

Методист:______________

____________ учебный год

Стр.6

Содержание практики

Стр.5

Результаты практики

Дата	Сод-е деят-ти	Оценка	Подп. мет., учит.

Стр.2

Задачи психолого-педагогической практики.

Стр.3

Отчетная документация по психолого-педагогической практике

Стр.4

Календарно-тематическое планирование психолого-педагогической практики

риложение 1

Образец оформления дневника

Приложение 2

Программа знакомства с учебным заведением.

1. Тип учебного заведения: общеобразовательная школа, гимназия, лицей.

2. Материальная база:

а) здание: типовое; индивидуальный проект; приспособленное помещение;

б) пришколный участок: детская площадка, географическая площадка, спортивно-физкультурный блок, сад, опытный участок, цветники, общее озеленение;

в) школьные кабинеты;

г) спальни, места отдыха и игровые комнаты;

д) ТСО, лингофонные, дисплейные классы и классы информатики;

е) спортивный комплекс: зал, спортивные снаряды, и оборудование, тренажеры, бассейн, душ, раздевалки;

ж) кино- и актовый залы; зал ритмики и хореографии;

з) библиотека и читальный зал;

и) мастерская для трудового обучения и творческой деятельности;

к) медицинские кабинеты;

л) столовая;

м) оформление и озеленение школы и классов.

3. Педагогический коллектив: количественный и возрастной состав, стаж, образование.

4. Учебные планы и программы: какие, сколько лет по ним работает учебное заведение, их оценка.

5. Основные направления учебно-воспитательной работы школы.

6. Традиции школы и их оценка.

7. Новации в деятельности коллектива.

8. Посещение урока учителя-мастера.

9. Анализ результатов и вывод.

Приложение 3

Схема наблюдения урока с целью изучения сущности учебного процесса.