Німецька мова

Сфери спілкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція

Лексична

Граматична

Фонетична

Особистісна

Публічна

Освітня

Я, моя сім’я, друзі (індивідуальність людини, формування особистості, автобіографія) Природа і погода (навколишнє середовище, охорона довкілля)

Одяг (мода)

Засоби масової інформації (Інтернет;

телебачення і радіо, програми, улюблена радіо-/телепередача) Молодіжна культура

(течії молодіжної культури, молодіжні організації, клуби за інтересами) Наука і технічний

прогрес (видатні вчені та винахідники, сучасні пристрої в житті і побуті)

Німеччина (характеристика основних регіонів, знайомство з великими містами країни)

Робота і професія

(характеристики професіїй, нахили і здібності, вибір професії)

– надавати інформацію та ставити запитання з метою уточнення інформації

– висловлювати своє ставлення до вчинків, думок, позицій інших людей

– описувати людей, предмети, дії, явища, самопочуття, події

– характеризувати якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми

– порівнювати факти, явища

–висловлювати свої почуття та емоції

– приймати або відхиляти пропозицію

– аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку

– робити порівняння подій та фактів

– вести дискусію, привертаючи увагу співрозмовника

– висловлювати свої переконання, думки, згоду або незгоду

Особисті дані. Природні ресурси.

Поблеми довкілля.

Рослинний і тваринний світ.

Елементи одягу. Види радіо- і телепрограм.

Сайти в Інтернеті. Течії молодіжної культури. Винаходи.

Електронні та технічні пристрої. Пам’ятки історії та культури.

Професійні якості.

Трудові навички.

Іменник, артикль: Систематизація.

Дієслово:

Präsens i Präteritum Passiv.

Інфінітивні конструкції statt … zu i ohne ... zu.

Займенник: Систематизація.

Числівник: Систематизація.

Речення: Підрядні речення місця зі сполучними словами wo, wohin, woher.

Удосконалення знань, навичок і вмінь набутих у попередні роки навчання

— розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;

• прилучатися до світової культури;

• адекватно сприймати

і ставитися до системи цінностей, норм поведінки, стилю життя, прийнятими в країні, мова якої вивчається, і належним чином реагувати них;

− розвивати здатність до критичного мислення, розуміння чужої точки зору на проблеми, пов’язані з роллю засобів масової інформації в житті людини;

• брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, давати оцінку; поважно ставитися до співрозмовника, до його думки.

• розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається.

• намагатися звільнятися від упереджень і стереотипів;

уважно стежити за презентованою інформацією;

усвідомлювати мету поставленого завдання;

ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;

активно застосовувати мову, що вивчається;

використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;

знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію