Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Комплект КСР Королева 2012-13.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
12.11.2019
Размер:
190.98 Кб
Скачать

Тема кср № 8 Психолого-педагогические основы словарной работы

Цель: изучить психолого-педагогические основы словарной работы, определить основные направления работы по развитию словаря детей дошкольного возраста.

Задания для самостоятельной работы

  1. Изучить материалы лекции « Понятие словарной работы и её значение»

  2. Составить опорный конспект лекции.

Список литературы

  1. Методика развития словаря детей дошкольного возраста: учеб. метод. комплекс для студентов пед. фак. / сост.Н.А.Королева. — Барановичи: РИО БарГУ, 2007, с. 4 —15

  2. Стародубова, Н.В. Методика развития речи детей дошкольного возраста./ Н.В. Стародубова.— М., 2007, с. 123 — 134.

Методические указания

Составление опорного конспекта — представляет собой вид внеаудиторной самостоятельной работы студента по созданию краткой информационной структуры, обобщающей и отра­жающей суть материала лекции, темы учебника. Опорный конспект призван выделить главные объекты изучения, дать им краткую характеристику, используя символы, отразить связь с другими элементами. Основная цель опорного конспекта — облегчить запоминание. В его составлении используются различные базовые понятия, термины, знаки (символы) — опорные сигналы. Опорный конспект — это наилучшая форма подготовки к ответу и в процессе ответа. Составление опорного конспекта к темам особенно эффективно у студентов, которые столкнулись с большим объемом информации при подготовке к занятиям и, не обладая навыками выделять главное, испытывают трудности при ее запоминании. Опорный конспект может быть представлен системой взаимосвязанных геометрических фигур, содержащих блоки концентрированной информации в виде ступенек логической лестницы; рисунка с дополнительными элементами и др. Опорные конспекты могут быть проверены в процессе опроса по качеству ответа студента, его составившего, или эффективностью его использования при ответе другими студентами, либо в рамках семинарских занятий может быть проведен микроконкурс конспектов по принципу: какой из них более краткий по форме, емкий и универсальный по содержанию.

Алгоритм выполнения задания:

  • изучить материалы темы, выбрать главное и второстепенное;

  • установить логическую связь между элементами темы;

  • представить характеристику элементов в краткой форме;

• выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;

  • оформить работу и предоставить в установленный срок.

Критерии оценки:

  • соответствие содержания теме;

  • правильная структурированность информации;

  • наличие логической связи изложенной информации;

  • соответствие оформления требованиям;

  • аккуратность и грамотность изложения;

  • работа сдана в срок.

Формы контроля: экспресс-опрос на практическом занятии, портфолио

Тема КСР № 9

Особенности освоения детьми морфологического строя речи

Цель: изучить особенности освоения морфологического строя речи детьми дошкольного возраста, задачи и содержание работы с дошкольниками.

Задания для самостоятельной работы

  1. Изучить материалы лекции « Теоретические основы формирования грамматического строя речи»

  2. Составить опорный конспект лекции.

Список литературы

  1. Стародубова, Н.В. Методика развития речи детей дошкольного возраста./ Н.В. Стародубова.— М., 2007, с.144 – 156.

  2. Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста : учеб.метод.комплекс для студентов пед. фак. / сост.Н.А. Королева. — Барановичи: РИО БарГУ, 2010, с.7 — 21.

Алгоритм выполнения задания:

  • изучить материалы темы, выбрать главное и второсте­пенное;

  • установить логическую связь между элементами темы;

  • представить характеристику элементов в краткой форме;

• выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;

  • оформить работу и предоставить в установленный срок.

Критерии оценки:

  • соответствие содержания теме;

  • правильная структурированность информации;

  • наличие логической связи изложенной информации;

  • соответствие оформления требованиям;

  • аккуратность и грамотность изложения;

  • работа сдана в срок.

Формы контроля: экспресс-опрос на практическом занятии, портфолио

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.