- •Москва 2009
- •Тема 1. Предпосылки возникновения социологии
- •Тема 2. Социологическое учение о. Конта
- •Тема 3. Эволюционистская социология Герберта Спенсера
- •Тема 4. Социология к. Маркса и ф. Энгельса
- •Тема 5. Школы одного фактора в социологии XIX века
- •Тема 6. Социология Эмиля Дюркгейма
- •Тема 7. Социология Фердинанда Тенниса
- •Тема 8. Социология Макса Вебера
- •Тема 9. Теория капитализма Вернера Зомбарта и формальная социология Георга Зиммеля.
- •Тема 10. Социологическая теория Вильфредо Парето
- •Тема 11. Начальный этап развития социологии в сша
- •Раздел II.
- •Тема 12. Условия и предпосылки зарождения в России научной социологии
- •Тема 13. Позитивизм в русской философской и социальной мысли
- •Тема 14. Социально-философские и социологические воззрения славянофилов
- •Тема 15. Субъективная социология (п.Л. Лавров, н.К. Михайловский)
- •Тема 16. Марксистская социология в России
- •Тема 17. Неокантианская школа в русской социологии
- •Тема 18. Социологическое содержание взглядов русских религиозных философов начала хх столетия
- •Тема 19. Социология м.М. Ковалевского: плюралистическая теория
- •Тема 20. Неопозитивизм в русской социологии
- •Тема 21. Русская социология после революционных событий 1917 года. Социология русской эмиграции хх в.
- •Тема 22. История социологического образования в России
- •Тема 23. Советский период развития социологии
- •Раздел III.
- •Тема 24. Основные тенденции развития социологии в Европе и сша в хх в.
- •Тема 25. Социология в Западной Европе в 20-40-е гг. Хх в.
- •Тема 26. Чикагская школа социологии
- •Тема 27. Интегральная социология Питирима Сорокина
- •Тема 28. Структурно-функциональный анализ Талкотта Парсонса
- •Тема 29. Социология Роберта Мертона
- •Тема 30. Символический интеракционизм
- •Тема 31. Теория социального обмена Дж. Хоманса и п. Блау
- •Тема 32. Теории социального конфликта
- •Тема 33. Психоаналитическое направление в социологии
- •Тема 34. Франкфуртская школа.
- •Тема 35. Неомарксизм в социологии хх века
- •Тема 36. Феноменологическая социология
- •Тема 37. Циклические теории в социологии
- •Тема 38. “Диалектическая” социология Жоржа Гурвича
- •Тема 39. Современная социология в Англии
- •Тема 40. Современная социология во Франции
- •Тема 41. Современная социология в Германии
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тематика рефератов и контрольных работ
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Тематика курсовых работ
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Планы семинарских занятий
- •Тема II
- •Тема III
- •Тема IV
- •Тема VI
- •Тема VII
- •Тема VIII
- •Тема IX
- •Часть II.
- •Тема 1. Становление и особенности развития отечественной социологии
- •Тема 2. Позитивизм в истории русской социологии (географический детерминизм и органицизм)
- •Тема 3. Социально-философские и социологические воззрения западников и славянофилов
- •Тема 4. Психологическое направление в истории русской социологии XIX века.
- •Тема 5. Субъективное направление в истории русской социологии XIX века
- •Тема 6. Плюралистическая теория м.М. Ковалевского
- •Тема 7. Социология русского неокантианства
- •Тема 8. Марксистская социология в России
- •Тема 9. Неопозитивизм в русской социологии начала хх века.
- •Тема 10. Социологическая мысль русской эмиграции
- •Раздел III.
- •Тема 1. Интегральная социология п.А.Сорокина
- •Тема 2. Ранняя американская социология. Чикагская школа
- •Тема 3. Символический интеракционизм
- •Тема 4. Теории социального обмена. Дж.Хоманс. П.Блау.
- •Тема 5: Структурно-функциональный анализ. Т.Парсонс. Р.Мертон.
- •Тема 6: Феноменологическая социология: а. Шюц и г. Гарфинкель.
- •Тема 7. Франкфуртская школа. Неомарксизм.
- •Тема 8. Неофрейдизм в социологии хх в.
- •Тема 9. Индустриальная социология в сша
- •Тема 10. Современная социология в Западной Европе
- •Литература по истории социологии
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Социологический факультет
Кафедра истории и теории социологии
Проф. Добреньков В.И., проф. Кравченко А.И, проф. Осипова Н.Г., проф. Полякова Н.Л., доц. Кудрявцев В.А., доц. Афанасьев В.В,
доц. Рахманов А.Б, с.н.с. Гараджа Е.В.
ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс
Москва 2009
Обязательный минимум содержания
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «История социологии»
Начальный этап развития социологии; О.Конт - основатель позитивизма; британская традиция (Дж.Ст.Милль, Г.Спенсер); Э.Дюркгейм и развитие социологизма; формальная социология Г.Зиммеля и Ф.Тенниса; М.Вебер: его влияние на последующее развитие социологии; зарождение марксистской социологии и ее эволюция в европейской мысли; неомарксизм; особенности развития марксистской социологии в России; начальный этап развития социологии в США; эмпирическая социология: становление, эволюция, успехи, трудности; современная социология Европы и США; структурный функционализм в социологии (Т.Парсонс и Р.Мертон); феноменологическая социология (А.Шюц, Г.Гарфинкель); теория конфликта (Козер, Дарендорф); теория социального обмена (Дж.Хоманс и Г.Блау); З.Фрейд и неофрейдизм в социологии; крупнейшие социологи современной Англии, Франции, Германии (Э.Гидденс, П.Бурдье, Н.Луман, Бергер); творчество П.Сорокина (российский и американский периоды); социология в России; натуралистические теории (Н.И.Ножин, А.И.Стронин, П.Ф.Лилиенфельд, Л.И.Мечников); субъективная школа (П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский); неопозитивизм в русской социологии (П.А.Сорокин, К.М.Тахтарев, А.С.Звоницкая); неокантианская школа (П.И.Новгородцев, Б.А.Кистяковский, В.М.Хвостов); социология в России и СССР после событий 1917 г.; институализация социологии; история социологического образования; крупнейшие социологи России (Н.И.Кареев, М.М.Ковалевсий и др.).
Организационно-методический раздел
Целью данного курса являются анализ и систематизация учений главных представителей как западной, так и русской социологической мысли для выявления их взаимосвязи, генезиса содержательных параметров и механизмов формирования предмета социологии, ее основных понятий и проблем. Это дает возможность лучшей ориентации специалистов в обширном материале и формулировки перспективных областей и направлений исследования общественных и социокультурных процессов.
Достижение этой цели предполагает решение ряда задач, главная из которых связана с изучением творческого наследия ведущих социологов, с сопоставительным анализом существующих в социологической литературе точек зрения на то, что такое социология, каковы должны быть ее предмет и метод; каковы ее место и роль в системе гуманитарного знания; каковы ее отношения и степень взаимодействия с другими, наиболее близкими ей общественными науками.
Постановка такого рода проблематики включает ряд более конкретных задач:
содержательный анализ социально-исторических, экономических, культурных, естественнонаучных предпосылок возникновения социологии;
раскрытие базовых теоретических подходов и перспектив видения главных тем и задач социологии ее основателями и основными представителями как на Западе, так и в России;
толкование и сравнительный анализ методов изучения общества в различных учениях;
систематизация основных понятий и частей учения того или иного крупного социолога;
демонстрация теоретических и мировоззренческих затруднений, возникавших на разных стадиях развития социологии, а также истолкование различными представителями социологического знания задач и перспектив “науки об обществе”;
обобщение существующих в истории социологии базовых идей, достижений и проблем;
рассмотрение важнейших факторов, определивших национальную специфику социологической мысли в различных странах, и особенно в России.
На основе курса по истории социологии читаемого на втором и третьем году обучения, может быть существенно повышена эффективность методики преподавания общей социологии. Кроме конкретных историко-социологических знаний, специалисты в процессе подготовки получают всестороннее видение развития социологических идей. Данный курс можно рассматривать как своеобразное осмысление логики развития социологии, ее возникновения, борьбы идей, динамики, а также ее теоретико-методологической, мировоззренческой роли и функции. Отсюда следует, что курс по истории социологии является базовой дисциплиной, от которой зависят уровень и глубина знаний в конкретных областях социологии и степень подготовки специалиста.
Требования, предъявляемые к освоению курса, предполагают:
основательную проработку текстов первоисточников и дополнительной литературы, что предполагает перенос центра тяжести процесса обучения на самостоятельную подготовку студентов;
значительное усиление общекультурной составляющей процесса обучения с тем, чтобы студенты лучше ориентировались в смежных социологии отраслях гуманитарного знания;
введение в процессе преподавания современных форм и технологий обучения, способствующих включению понятийно-наглядных механизмов сознания;
систематический и эффективный контроль преподавателей за усвоением материала в форме внутрисеместровых проверок, рефератов, докладов, контрольных работ, тестов, коллоквиумов.
Программа курса