- •Гоу впо «владивостокский государственный медицинский универсистет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •3. Задачи обучения и воспитания:
- •3.1. Студент должен знать:
- •4. Этапы проведения занятия
- •5. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной деятельности студентов (сдс) в учебное время:
- •Тестовый контроль исходного уровня знаний: Возбудители тифо-паратифозных заболеваний относятся к роду:
- •1.Большинство возбудителей Возбудители тифо-паратифозных заболеваний относятся к роду:
- •7. Методика практического занятия.
- •8. Задание на самоподготовку.
- •Общая характеристика бактерий рода сальмонелла (место в семействе Enterobacteriaceae):
- •Биологическая характеристика возбудителей сальмонеллезов:
- •8.Принципы терапии: этиотропной, иммунной фаговой.
- •9. Проблемы профилактики; общей и специфической (препараты - вакцины, бактериофаг).
- •Б иохимическая активность
- •Серологические свойства
- •3. Фагодиагностика
- •25 Капель 4-х суточной культуры раздельно раскапать на чашки с мпа. Подсушить.
- •К каждой подсушенной капле добавить один из 24-х VI –бактериофагов, а к 25-й обязательно VI – фаг универсального типа. Подсушить.
- •Учет результатов. Лизис культуры VI – фагом I типа свидетельствует о её принадлежности к брюшнотифозным микробам.
- •4. Чувствительность к лекарственным веществам антибиотикам
- •I комплекс
- •II комплекс
- •1.Антигенная структурасальмонелл
- •2.Антигенная структура сальмонелл
- •Перечень контрольных вопросов
- •8.3. Задания для сдс во внеучебное время.
- •8.4. Задания для самоконтроля:
8.3. Задания для сдс во внеучебное время.
1. Сообщить задания реферативных сообщений по теме занятия (возможно в мультимедийной или слайд- проекции): «Брюшной тиф и паратифы». Особенности современный эпидемии», «Специфическая профилактика и терапия Брюшного тифа и паратифа». с использованием литературных источников (статьи мед. журналов, интернет-источники).
2. Представить темы ситуационных задач по различным разделам темы (они должны быть с эталоном ответа). Задачи принимаются в печатной форме и на эл. носителе. Их содержание и оформление осуществляется согласно общим критериям ситуационных задач по предмету микробиология, вирусология, иммунология.
8.4. Задания для самоконтроля:
Выше изложенные тесты и ситуационные задачи.
При решении заданий при самоподготовке использовать Приложения 1, 2.
8.5. Источники информации: Рекомендуемая литература:
1 Лекции по теме
2 Методическая разработка
3 К.Д. Пяткин с соавт. “Микробиология”, 1980
4 Руководство по микробиологической диагностике инфекционных болезней под редакцией К.И. Матвеева, М., 1973
5 М.О. Биргер – Справочник по микробиологическим и вирусологическим методам исследования, М., 1982
6 Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология.: Учебник для мед. вузов.- 3-е изд.- СПб.:СпецЛит, 2002.
7 Л.В. Борисов,Медицинская микробиология, вирусология, иммунологи. Учебник, 2001 г.
8.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учебное пособие (под ред. В.И.Покровского.- 4 изд.)
Дополнительная:
Бондаренко В.М. «Острова» патогенности бактерий // Журн.микробиологии, 2001.№4. С.67-74.
Бухарин О.В.,Каган Ю.Д. Сальмонеллы и сальмонеллезы. Екатеринбург: УРО РАН,2000.
Лобзин Ю.В. и др. Узловые вопросы патогенеза брюшного тифа // Эпидемиология и инфекционные болезни, 2003.№2.С.9-11.
Полоцкий Ю.Е., Бондаренко В.М., Ефремов В.Е. Патогенез кишечных инфекций и морфологическая оценка вакцин// Журн.микробиологии, 1992 №3. С.38-40.
Энтеробактерии: Руководство/ Под ред. В.И. Покровского. М. 1985.
6. Царев В.Н., Микробиология, вирусология и иммунология – Учебник для вузов. – М.: МГМСУ, 2009. – 313-317с.