Примерное содержание психолого-педагогической характеристики ученика

Алексеева Наталья.

Родилась 31.08.86г. возраст 10 лет.

Физически развита хорошо. Группа здоровья основная.

Проживает по адресу ул.Крылова 5-43.

Семья полная. В семье 4 человека: мать, отец, брат и Наташа. Семья материально обеспечена. Оба супруга работают. Наташа является первым ребенком в семье. В семье наблюдается типичная ситуация неправильного воспитания: доминирующая гиперпротекция. В семье ребенок в центре внимания родителей. Родители отдают девочке слишком много сил и времени. Ребенок психологически защищен, любим. Родители недостаточно предъявляют требования-обязанности к девочке. У Наташи минимальное количество обязанностей по дому. Ребенка трудно привлечь к какому-либо делу. Не мало родителями предъявляются запреты. Стараются не использовать наказания, так как сомневаются в их результативноти, больше поощряют ребенка. Родители предпочитают в ребенке больше детские качества. Члены семьи неодинаково строги с дочерью: мать строга, а отец балует. Часто родители не знают как правильно поступать со своим ребенком. Бывают большие колебания: иногда очень строги, иногда все разрешают. Можно сказать о проявлении неразвитости родительских чувств. Нередко делами дочери занимается отец. Сама Наташа любит, ценит, уважает своих родителей. В семье хорошие взаимоотношения с родителями, братом. Хотя бывают ситуации, когда очень важные недостатки девочки упорно не исчезают, не смотря на все меры, предпринятые родителями. Главной ценностью Наташа считает приносить радость близким людям. Хочет быть похожей во всем на свою маму. Большее взаимопонимание установлено между мамой. Считает, что радости своим родителям можно принести путем получения хороших оценок.

Наташа учится в 5г классе. В классе 28 человек, 14 из которых являются девочки. Активом класса являются Огарев, Кудрявцев, Орлов, Кураева, Шимчук. Наташа принадлежит кругу предпочитаемых в классе. К общественной работе и общественно полезному труду относится ответственно. В классе просматриваются хорошие, дружеские взаимоотношения между детьми. Но в классе есть и отвергаемые. У Наташи восемь взаимовыборов. Это говорит о том, что у ребенка много друзей, товарищей. Среди них почти все девочки. С мальчиками установить контакт Наташе не всегда удается, так как сказываются особенности этого возраста.

Успеваемость в 5 классе значительно снизилась. Наблюдается явление школьной дезадаптации. На успеваемость повлияли новые учителя, смена коллектива. Детям трудно приспособиться к этой перемене в процессе обучения.

Наташа испытывает потребность быть членом своего коллектива. Всегда считается с его мнением. Имеет авторитет в коллективе, в большинстве среди девочек. Наташа – ребенок общительный, собранный, организованный. Благожелательно относится к требованиям коллектива.

Направленность личности ребенка связана с потребностями в общении и познании окружающего мира. Преобладают нейтральные мотивы. Девочка любит читать, гулять с подругами. Кружков и различных секций не посещает. Девочка очень наблюдательна. Ярко выражен познавательный интерес, любознательность. Можно сказать о действенности социальных мотивов: чувство долга, ответственность за порученное дело. присутствуют также познавательные мотивы. Девочка проявляет желание учиться, где нужно умеет приложить волю и умение трудиться.

При проведении методик выяснились желания, мечты, стремления девочки. Наташа хочет стать известной в городе, школе, стране, мире, иметь много верных друзей, стать богатой. Идеалом для ребенка является в первую очередь ее мама, затем учительница (кл.руководитель).

Исследуя личность, можно сделать вывод, что у ребенка высокая самооценка, ярко выражен эгоцентризм и обращение внимания на себя. Девочка завышает свои возможности, не очень требовательна к себе. Критически относится к замечаниям учителя.

Учебную работу Наташа выполняет добросовестно, учится с интересом, оценки хорошие, хотя успеваемость, по сравнению с 3 классом снизилась. В 3 классе Наташа была отличницей, а в 5 – появилось много четверок по учебным предметам за 1 учебную четверть. Девочка дисциплинированна, имеет чувство собственного достоинства. Владеет знаниями и навыками самостоятельного труда. Принимает активное участие в общественной жизни классного коллектива.

Девочка наблюдательна. У ребенка преобладает произвольное внимание, высокая концентрация внимания. Выражено волевое управление вниманием, сознательное перемещение внимания с одного объекта на другой. В учебном процессе внимание устойчивое.

Хорошо развито, воображение. Мышление в большей степени наглядно-образное. Девочка владеет умственными действиями: умеет ставить вопросы по существу, сопоставлять, сравнивать. Уровень логического мышления средний для данного возраста. При изложении своих мыслей умеет объяснять, обосновывать, доказывать, соблюдает последовательность. Материал запоминает быстро. Выполняет требования учителя. С первого раза принимает задачу учителя, сохраняет ее длительное время, быстро включается в работу. Имеет свою точку зрения, умеет рассуждать, делать выводы. Собственные мысли лучше выражает в устной речи, чем в письменной.

Хорошо развиты моральные, интеллектуальные и эстетические чувства. Наташа эмоционально относится к другим людям, к самой себе, к общественным явлениям. Эмоционально переживает ситуации оценивания какого-либо явления, выражения отношения к чему(кому)-либо. Переживает свои неудачи в школьной деятельности. Но также умеет и сдерживать их. Девочка целеустремленна, инициативна, решительна и настойчива.

У девочки выделяются математические способности. Любимые предметы у Наташи - математика.

Тип темперамента – сильный, уравновешенный, подвижный. Проявляется способностью выдерживать большие и длительные нагрузки, высокая работоспособность. Реактивность достаточно высокая, активность и реактивность уравновешенны, малая сензитивность, активность повышена, больше откликается на внешние впечатления, ребенок – экстраверт, пластичен.

В отношении к учению девочка проявляет такие черты характера как прилежание, активность. Переживает всегда успехи и неуспехи своего класса и школы. Активно участвует в внеклассных мероприятиях. Относится ответственно к общественным обязанностям. К трудовой деятельности относится добросовестно. Хотя дома не всегда выполняет домашние поручения Наташа добра, общительна, уважает старших, очень внушаема, аккуратна, бережно относится к вещам, честолюбива, горда.

30