Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии истроричсекой науки

1. История как наука: объект, предмет, методология.

2. Историческое знание: сущность, формы, функции.

3. История как совокупность научных дисциплин.

4. Основные направления и проблемы современной исторической науки.

Литература

1. Абрамова Н.Г. Вспомогательные исторические дисциплины: учебное пособие.- М.: Академия, 2008.

2. Згурский Г. В. Словарь исторических терминов.- М.: Эксмо, 2008.

3. Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории.- М.: Территория будущего, 2006.

4. Смоленский Н.И. Теория и методология истории: учебное пособие.- М.: Академия, 2007.

5. Соболева Н.А. Очерки истории российской символики: от тамги до символов государственного суверенитета.- М.: Языки славянских культур: Знак, 2006.

Интернет-ресурсы

1. http://www.iri-ran.ru/ Институт российской истории Российской Академии наук

2. http://www.imemo.ru/ru/history/osv.php / Институт мировой экономики и международных отношений.

3. http://ei1918.ru/ Академия Российской истории.

Методические рекомендации

1. Термин «Historia» был введен в научный оборот древнегреческим автором Геродотом. В переводе с греческого «история» - «рассказ о прошлом». Это рассказ о том, что произошло с людьми, народами, государствами, миром. История является коллективной памятью многочисленных народов, населяющих землю. Покровительницей истории в Древней Греции была Клио – муза, которая прославляет. В её руках свиток и грифельная палочка, которые символизируют то, что ничто не должно исчезнуть бесследно, должно быть зафиксировано для потомков. В понимании древних греков история представляла собой процесс «расследования», «узнавания», «установления подлинных событий и фактов». В эпоху Возрождения под историей нередко понимали разновидность литературы, функцией которой было установление и фиксирование истины.

В настоящее время под «историей» понимают: процесс развития человеческого общества, а также науку, изучающую этот процесс. Объектом исторической науки является человеческое общество во всем многообразии его прошлого, в его развитии и изменении. Предметом истории является деятельность людей, то есть вся совокупность конкретных и многообразных действий и поступков отдельных физических лиц, групп людей или человеческих сообществ, находящихся в определённой взаимосвязи и составляющих всё человечество.

Методология конкретного историка проявля­ется в периодизации истории, в выделении в ней наиболее крупных этапов, качественно различающихся по своему содержанию, а также в оценке круп­нейших исторических событий, процессов, явлений, деятелей.

В советской историографии преобла­дал формационный подход, в соответствии с которым человеческое сооб­ще­ство должно пройти через пять обязательных общест­венно-экономических формаций: первобытнообщинную, рабовладельче­скую, феодальную, капиталистическую и коммунистическую.

Главной движущей силой К. Маркс (1818-1883), Ф. Энгельс (1820-1895) и В.И. Ленин (1870-1924) считали развитие производительных сил, которое через соци­альную рево­люцию заставляет меняться более консервативные производ­ственные от­ношения. В пролетариате, классе, лишенном собственности, марксисты ви­дели будущего устроителя жизни на принципах Свободы, Ра­венства и Брат­ства.

В западной историографии весьма популярен цивили­зационный под­ход, в соответствии с которым в мировой истории выделя­ется разное коли­чество исторических сообществ. Русский ученый Н.Я. Данилевский (1822-1885) выделял 10 культурно-исторических типов. Англичанин А.Д. Тойнби (1889-1975) остановился на 13 синхронных и эк­вивалентных по реализо­вавшимся в них духовным ценностям «мировых ансамблях культуры».

Цивилизацию можно определить как способ жизнедеятельности человека в специфических условиях (климатических, географических, геопо­литических, историко-культурных и т.д.). Облик цивилизации определя­ется творческой продуктивностью людей, инновационным потенциа­лом данного человеческого сообщества, то есть способностью вносить сущест­венные улучшения, новшества в жизнь людей, которые получают широкое распространение и способствуют историческому прогрессу.

В отечественной исторической науке всегда была сильна «госу­дарственная школа». Наиболее распространенной является периодизация оте­чественной истории в соответствии с характе­ром государственного строя.

Основными методами исторического исследова­ния являются срав­нительно-сопоставительный, хронологический, про­блемный, статистиче­ский, хронологический и т.д. В последние десятиле­тия при обработке исто­рических источников используются электронно-вычислительные машины, компьютеры, математические методы.

2. История исследует конкретные формы проявления исторических закономерностей, выражающихся в исторических событиях и фактах. История выполняет ряд функций: служит средством самопознания личности, этноса, всего человечества; является социальной памятью (обеспечивает сохранение и передачу этических норм, обычаев и традиций); связывает прошлое, настоящее и будущее, объясняя с помощью прошлого смыл настоящего и прогнозирует будущее; воспитывает, формирует чувство долга и любви к Родине, преданности, ответственности; формирует особую форму общественного сознания — сознание историческое.

Принцип научности (объективности) требует от историка приложить все усилия для выявления полной совокупности фактов по изучаемому вопросу. Принцип историзма предусматривает изучение любого вопроса в тесной связи с другими вопросами, в конкретно-исторических обстоятельствах определенного времени. Принцип диалектики учитывает то, что исторические явления необходимо изучать в развитии, во всей сложности и противоречивости.

3. История относится к группе гуманитарных и социальных наук, которые с разных сторон изучают Человека и сообщество людей как сложнейший феномен всего мирового развития. У политологов, экономистов, социологов, этнологов, социальных психологов и других специалистов гуманитарно-социального цикла есть свой предмет исследования. Но многие проблемы прошлого и современности могут быть решены только на основе исторического подхода и исторического анализа.

На протяжении XVIII-XX вв. сформировалась система научных дисциплин, разрабатывающих проблемы методики и техники исторических исследований, - вспо­могательные и специальные исторические дисциплины. Некоторые типы исторических источников изучают вексиллология, геральдика, дипломатика, документоведение, иконография, историческая картография, медальерика, глиптика, нумизматика и бонистика, оружиеведение, сфрагистика, униформоведение, фалеристика, филателия, филокартия, эмблематика, эпиграфика, эпистолография и др. Общим аспектом анализа источников различного типа объединены герменевтика, кодикология, палеография, неография, текстология, филигранология, эвристика. Справочный аппарат и информационную базу исторической науки обеспечивают археография, архивоведение, историческая библиография, историческое терминоведение, метрология, музееведение, хронология.

К вспомогатель­ным и специальным историческим дисциплинам относятся также дисциплины, специально изучающие отдельные исторические процессы и явления и предоставляющие в распоряжение исторической науки конкретные материалы и результуты своих исследований: исто­рическая гео­графия, исто­рическая демография, ономастика, топони­мика, историческая статистика, ис­торическое язы­кознание и др. Большую роль играет ар­хеология - изучение памят­ников материальной куль­туры.

4. На протяжении длительного времени вплоть до XIX в., историков интересовали войны, восстания, политические преобразования, деятельность выдающихся людей. Отношения простых людей, различные стороны экономической и социальной жизни людей находились на периферии исследовательских интересов.

В современной исторической науке можно выделить несколько направлений. Во второй половине XX в. историки путём нового отбора и интерпретации источников стали изучать всё, из чего складывается жизнь человека, включая взаимоотношения, желания, идеалы, ценности и правила, регулирующее индивидуальное и коллективное поведение. Так возникло новое направление и понятие «история ментальностей».

В русле социальной истории появились такие новые дисциплины как «новая социальная история», «новая рабочая история», «история женщин», «крестьянские исследования» и др., которые связаны с пониманием истории как социального воздействия людей.

К числу популярных современных направлений относится «история повседневности». Предметом исследования стала частная жизнь в самых разных проявлениях – отношения между родственниками, условия существования и труда, эмоциональная жизнь людей и т.д.

В России сейчас наблюдается всплеск всеобщего интереса к истории. К ней апеллируют в своей борьбе различные политические силы. Высказываются самые разноречивые суждения об историческом пути страны. Одни утверждают, что Россия – это страна рабов и люмпенов; другие говорят, что наоборот – общество гениев и первопроходцев; третьи пугают, что Россия вышла из мировой цивилизации и никогда не сможет в неё вернуться; четвёртые плачут по распавшейся державе – СССР; пятые аплодируют её распаду…Что предпочесть?

Современный человек должен представлять мир в его реальной многоцветной палитре. Мир многообразен и даже в отдаленной перспективе, очевидно, не подойдет к единообразию. Миропонимание, основанное на признании многовариантности развития, уважение к иному образу жизни и иным ценностям, особенно важно для России, общественная ткань которой всегда отличалась сложностью и многообразием.

ВАЖНЕЙШИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

Исторический процесс, историческое сознание, научность, объективность, историзм, диалектика, цивилизация, историческая география, историческая демография, ономастика, топонимика, геральдика, нумизматика, метрология, археология, историография.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ И САМОПРОВЕРКИ

1. По каким проблемам у российских и зарубежных историков общие и разные подходы?

2. Для чего люди изучают и сохраняют историю?

3. Почему историю называет «учительницей жизни» и «матерью всех наук»?

4. Какими принципами должны руководствоваться историки при изучении истории?

5. Может ли история быть объективной?

6. Почему существуют разные подходы к периодизации истории?

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. История в системе общественных дисциплин.

2. Формационный подход к изучению истории человечества.

3. Цивилизационный подход в толковании исторического процесса и его сторонники.

4. Роль и место России в мировом историческом процессе.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

1. Подготовить мини-справку об историческом термине.

2. Составить сравнительную таблицу по избранному сюжету, например, сравнительный анализ формационного, цивилизационного, альтернативного, сравнительно-исторического подходов к изучению истории; сравнение взглядов историков разных направлений или на ту или иную проблему и т.д.

ТЕМА 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬ И ИСТОРИЧЕСКИЙ ИСТОЧНИК

1. Основные этапы становления и развития зарубежной и российской историографии.

2. Классификация исторических источников.

3. Исторические факты и пути интерпретации исторической информации.

4. Научная история против исторических фальсификаций.