Тема 8. Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості.

План

1. Історичні організаційні форми навчання та їх трансформації в сучасні вітчизняні.

2. Дидактика як наука.

3. Суть процесу виховання.

5. Особливості формування студентського колективу.

Література:

1. Гіптерс З. В. Психологія і педагогіка. Опорний конспект лекцій: методичний посібник для студентів. – Львів, 2009. – С. 66–89.

2. Гіптерс З. В. Психологія і педагогіка у формуванні творчої особистості майбутнього фахівця фінансово-економічного спрямування: Навчальний посібник. – Львів: ЛБІ НБУ, 2006. – С. 72–77; 80–102; 467–474.

3. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К.: Знання, 2005. – 486 с. – С. 164–200; 442–469.

4. Лозниця В. С. Психологія і педагогіка: основні положення: Навч. посібник для самостійного вивчення дисципліни. – К.: «Екс об», 2000. – С. 209–216.

5. Психологія: Підручник / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гончарук та ін.; За ред. Ю. Л. Трофімова. – 2-ге вид., стереотип. – К.: Либідь, 2000. – С.511–552.

6. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 214–231; 242–307.

Тема 9. Управління та самоуправління навчальною діяльністю.

План

1. Управління у вищій школі.

2. Управління вищими навчальними закладами.

3. Приєднання України до Болонського процесу.

4. Психолого-педагогічні засади організації самостійної навчальної роботи студентів.

5. Особливості заочної та дистанційної форм навчання.

Література:

1. Гіптерс З. В. Психологія і педагогіка. Опорний конспект лекцій: методичний посібник для студентів. – Львів, 2009. – С. 89–95.

2. Гіптерс З. В. Психологія і педагогіка у формуванні творчої особистості майбутнього фахівця фінансово-економічного спрямування: Навчальний посібник. – Львів: ЛБІ НБУ, 2006. – С. 102–109.

3. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К.: Знання, 2005. – 486 с. – С. 469–484.

4. Лозниця В. С. Психологія і педагогіка: основні положення: Навч. посібник для самостійного вивчення дисципліни. – К.: «Екс об», 2000. – С. 280–291.

Додаток № 2

Самостійна робота студентів з навчальної дисципліни «Психологія та педагогіка»

2012–2013 Навч. Рік

N з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Тема 1. Цілі та завдання психолого-педагогічної підготовки фахівця. Психологія та педагогіка як науки.	3
2	Тема 2. Психіка та її розвиток.	3
3	Тема 3. Форми вияву психіки: психічні процеси, стани і властивості.	3
4	Тема 4. Рівні вияву психіки: свідомий та несвідомий.	3
5	Тема 5. Особистість. Структура особистості.	3
6	Тема 6. Розвиток особистості та «Я-концепція».	2
7	Тема 7. Діяльність як форма активності особистості.	2
8	Тема 8. Спілкування та міжособистісні стосунки. Педагогічне спілкування.	2
9	Тема 9. Освіта в культурі людства. Сучасні освітні тенденції.	2
10	Тема 10. Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості.	2
11	Тема 11. Управління та самоуправління навчальною діяльністю.	2
	Разом	27

Додаток № 3