Планы практических занятий

№ 1

Тема: КАЛЕНДАРНО-ОБРЯДОВАЯ ПОЭЗИЯ

Цель занятия: закрепить и усвоить новые знания по теме. Основная задача: дать студентам представление о календарно-обрядовой поэзии как о художественной системе.

Форма проведения занятия

1. Студенты отвечают на вопросы, поставленные преподавателям, и готовят развернутые устные ответы. Каждый студент обязан знать ответ на первый вопрос; остальные вопросы – по выбору. Перед занятием староста распределяет вопросы и готовит список с указанием вопросов для преподавателя.

2. Вместо устного ответа студент имеет право представить сочинение по одному из 2–4 вопросов. Сочинения зачитываются вслух. На подвопросы отвечают отдельные студенты. Продолжительность ответа не более 10 минут.

3. В конце занятия самостоятельная работа.

ПРИМЕЧАНИЕ: структура ответа или сочинения должна включать в себя следующие положения:

а) художественно-бытовая обусловленность того или иного жанра календарно-обрядовой поэзии (например, когда и как исполнялись колядки);

б) композиционные особенности обрядовой песни, язык и поэтический стиль (поэтическая символика, метафоры, эпитеты и т. п.);

в) ритм, метрика, рифма.

Вопросы для обсуждения

1. Социально-исторические и культурные истоки календарной обрядности. Русский народный календарь.

2. Песни зимне-весеннего обрядового цикла

2.1"колядки", "овсянки", 2.2"подблюдные песни", 2.3"масленичные песни".

3. Песни весенне-летнего обрядового цикла

3.1"веснянки", "семицко-троицкие песни". 3.2 Песни осеннего цикла ("жнивные песни").

Вопросы для самопроверки

1.Кем были славяне и русские по образу жизни?

2. Какой ведущий принцип земледельческого календаря?

3. Почему календарь славянских народов называют аграрным?

4. Что такое солнцеворот и солнцестояние?

5. Какие дни в годовом цикле были особенно важными?

6. Совпадали ли сезоны в русском аграрном календаре с современными летом, зимой, весной?

7. Все ли дни были праздничными?

8. Что такое обряд?

9. Какое понятие более широкое: обряд или обычай?

10. На каких представлениях славян основывались аграрные обряды?

11. Кем были русские по своим мифологическим или религиозным

воззрениям?

12. Когда в Россию приходит христианский календарь?

13. Как вы понимаете выражение: «Христианский календарь упорядочил аграрный»

14. Что такое двоеверие?

15. Приведите пример, когда христианский по названию праздник соседствовал с

языческими представлениями

16. Приведите пример, когда день, названный именами христианских святых,

содержал в себе погодные приметы или регламентировал виды деятельности человека.

17. Что такое явление ассимиляции? Приведите примеры.

18. К какому веку относится народное православие, устоявшееся сочетание

христианских и языческих элементов?

19. Какие вы знаете неподвижные праздники?

20. Какой праздник у христиан самый важный? Какие его временные границы?

21. Какой комплекс обрядов проходил на 7 неделю после Пасхи?

22. Какие вы еще знаете подвижные праздники?

23. Когда праздновался Новый Год на Руси? 24. Что такое високосный год?

25. Что такое старый и новый стиль?

26. Почему мы празднуем Рождество 7.01, а католики 25.12?

27. Что именно в народном календаре изучается в курсе УНТ ?